Консультация для педагогов ДОУ
статья по теме

Консультация для педагогов ДОУ

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ

ТЕХНОЛОГИИ

В  ДОУ

2014 г.

Здоровьесберегающие  образовательные технологии -

это такая организация образовательного процесса

на всех его уровнях,

при котором качественное обучение ,

развитие и воспитание детей

происходит без ущерба их здоровью.

(Н.К. Смирнов)

           В настоящее время отмечается усиление оздоровительно-образовательного потенциала физической культуры, включающего в себя формирование культуры движений, осознанной установки детей на здоровый образ жизни, развитие ценностных ориентаций, положительных личностных качеств и активной жизненной позиции по отношению к своему здоровью. В работе с детьми используются новые виды физкультурных занятий, которые дополняют и обогащают традиционные формы двигательной деятельности, ведется разработка и внедрение в практику дошкольных учреждений инновационных технологий образования и оздоровления детей.

          Инновационная деятельность в сфере  дошкольной физической культуры базируется на основных медико-педагогических принципах и предполагает прежде всего использование основ здоровьесбережения в работе с детьми.

          Термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» можно рассматривать как качественную характеристику любой образовательной технологии, её «сертификат безопасности» для здоровья.

          Здоровьесберегающие технологии  представляют собой систему мер по охране и укреплению здоровья детей и включают в себя:

• здоровьесберегающую структуру ДОУ;
• оптимальные условия жизнеобеспечения детей;
• формирование основ здорового образа жизни;
• обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.

          Здоровьесберегающая деятельность осуществляется в разных формах :

     1. медико-гигиенической,

2. физкультурно-оздоровительной,
3. образовательной,
4. коррекционной,
5. спортивно-досуговой,
6. экологической и др.

          Медико-гигиенические технологии — представляют собой комплекс оздоровительных и реабилитационных мероприятий для дошкольников с функциональными нарушениями различных физиологических структур ( нарушение опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха и др.) и часто и длительно болеющих детей.

Одним из эффективных средств реализации данной технологии является коррекционная гимнастика и лечебная физкультура. Для общеразвивающих упражнений наиболее целесообразно использовать современное реабилитационное оборудование: ортопедические мячи (фитболы), сухие бассейны, мягкие модули, детские тренажеры, а также целесообразно использование обычного спортивного оборудования (гимнастические палки, мячи разного размера, скакалки и др.)

          Общеизвестно, что физкультурно-оздоровительная работа является одним из основополагающих факторов здоровья и совершенствования психофизического развития детей. Одна из её  форм  - организация физкультурных занятий на основе полодифференцированного подхода. Такой подход к физическому воспитанию ребенка оправдан с физиологической, психологической и эмоциональной точек зрения, поскольку мужской и женский организм отличаются целым рядом свойств и особенностей.

          В результате применения дифференцированного подхода к организации занятий с детьми стало возможным избирательно воздействовать на двигательную активность мальчиков и девочек, на становление их личностных качеств, корректировать их физическое развитие с учетом функциональных особенностей организма и динамики становления физических качеств.

            Все большее распространение как средство здоровьесбережения получают различные виды театрализованной деятельности.

          Действенным средством физического воспитания и оздоровления детей по праву считается активный отдых, который способствует предупреждению утомления, повышению резервных возможностей детского организма, улучшению психоэмоционального состояния, активизации двигательной деятельности ребенка.

           На современном этапе в работе дошкольных учреждений широко используется мониторинг физического здоровья ребенка. Мониторинг необходим не только для выявления индивидуальных особенностей роста и созревания детей, темпа и гармоничности развития, но и для осуществления последующей коррекционно-реабилитационной работы в ДОУ.

          Особую роль в оздоровлении детей специалисты отводят музыке.  Эта работа включает в себя широкий спектр новых здоровьесберегающих технологий:                 -    работа с цветомузыкальными пособиями,

• разучивание большого количества песен,
• регулярное выполнение дыхательной гимнастики,
• знакомство со сказочными персонажами,
• участие в музыкальных играх здоровья.

          Благотворное влияние музыки в процессе занятий распространяется на весь организм: центральную нервную, сердечно-сосудистую, пищеварительную  системы, а также на социокоммуникативные и адаптационные механизмы. Использование новых принципов организации и проведения музыкальных занятий способствует обеспечению наибольшего эмоционального комфорта детей.

           Особое внимание уделяется системе обучения дошкольников гигиеническим навыкам. Формированию у них доступных знаний с учетом возрастных и индивидуальных особенностей восприятия ребенка. Как показала практика, дети 3 — 5 лет знакомятся с правилами здорового образа жизни наиболее эффективно благодаря целенаправленной организации их сенсомоторной игровой активности с включением всевозможных игр: тематических, дидактических, подвижных настольно-печатных,  сюжетно-ролевых, игр-драматизаций, игр-имитаций. Для детей 5 — 7 лет наиболее эффективными технологиями являются такие, которые помимо сюжетных и театрализованных игр включают в себя реализацию комплексных педагогических воздействий, направленных на развитие у них умений самостоятельно выбирать способы решения проблемно-творческих заданий, проявлять творческие фантазии.

           Комплексное использование этих технологий обеспечивает наиболее успешное формирование навыков здорового образа жизни у детей разного возраста.

           Оздоровительные технологии в образовательный процесс детского сада должны внедряться в условиях здоровьезберегающей  и здоровьеразвивающей среды, обеспечивающей благоприятную гигиеническую, психологическую и педагогическую обстановку.

           Немаловажное значение  в данном аспекте имеет разнообразные формы работы с родителями: игровые родительские объединения, собрания, в которых предусматриваются информационные беседы со специалистами. Игровые практикумы и тренинги, консультации педагогов, дни открытых дверей, школы успешных родителей, здорового досуга, обмен семейным опытом. Все это способствует повышению педагогической культуры родителей и пониманию ими роли физического воспитания в укреплении здоровья ребенка.