Природа как средство эстетического воспитания в детском саду. Экологические игры для детей старшего дошкольного возраста.
презентация к уроку (старшая группа) на тему
Для эффективного осуществления работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы необходимо разработать комплекс занятий, направленный на воспитание, «уточнение» чувств маленького человека, развитие способности различать оттенки цвета и звука, ощущения единства с природой. В занятиях следует использовать сочетание передачи новой информации с ее использованием, закреплением в практической деятельнос
Для эффективного осуществления работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы необходимо разработать комплекс занятий, направленный на воспитание, «уточнение» чувств маленького человека, развитие способности различать оттенки цвета и звука, ощущения единства с природой. В занятиях следует использовать сочетание передачи новой информации с ее использованием, закреплением в практической деятельности.
Если на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта разработать комплекс занятий, направленный на совершенствование работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы, то можно получить следующие результаты:
- повысить уровень эстетического развития старших дошкольников;
- обеспечить комплексный подход к гармоническому развитию дошкольников; установить связь эстетического воспитания со всеми сторонами воспитательного процесса;
- повысить эффективность работы воспитателей по формированию у детей познавательного интереса к красоте окружающего мира;
- получить высокие показатели в развитии личности дошкольника в целом.
Если на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта разработать комплекс занятий, направленный на совершенствование работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы, то можно получить следующие результаты:
- повысить уровень эстетического развития старших дошкольников;
- обеспечить комплексный подход к гармоническому развитию дошкольников; установить связь эстетического воспитания со всеми сторонами воспитательного процесса;
- повысить эффективность работы воспитателей по формированию у детей познавательного интереса к красоте окружающего мира;
- получить высокие показатели в развитии личности дошкольника в целом.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.85 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность Для эффективного осуществления работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы необходимо разработать комплекс занятий, направленный на воспитание, «уточнение» чувств маленького человека, развитие способности различать оттенки цвета и звука, ощущения единства с природой. В занятиях следует использовать сочетание передачи новой информации с ее использованием, закреплением в практической деятельности.
Цель Определить наиболее эффективные пути и методы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами природы. Объект - Развитие эстетического воспитание дошкольников. Предмет – Формы работы по эстетическому воспитанию дошкольников : беседы, опыты, наблюдения, игры
Задачи - Изучить психолого-педагогическую литературу по эстетическому воспитанию старших дошкольников. - Раскрыть значение природы в эстетическом воспитании дошкольников. - Выявить основные пути и методы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами природы. - Разработать комплекс занятий, игр, направленный на совершенствование работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы.
Гипотеза Если на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта разработать комплекс занятий, направленный на совершенствование работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы, то можно получить следующие результаты: - повысить уровень эстетического развития старших дошкольников; - обеспечить комплексный подход к гармоническому развитию дошкольников; установить связь эстетического воспитания со всеми сторонами воспитательного процесса; - повысить эффективность работы воспитателей по формированию у детей познавательного интереса к красоте окружающего мира; - получить высокие показатели в развитии личности дошкольника в целом.
Методы работы -изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; -наблюдение за деятельностью дошкольников; -опытно-экспериментальная работа, направленная на эстетическое воспитание дошкольников средствами природы; -подбор подвижных, дидактических и пальчиковых игрдля старшего дошкольного возраста. База МБДОУ № 30 г. о.Самары.
Основные задачи опытно-экспериментальной работы - Дать детям возможность ближе увидеть и услышать мир, окружающий их, почувствовать красоту природы; - Дать основные понятия о взаимосвязях в этом мире (растения и животные; растения и насекомые; насекомые и животные; растения и человек; животные и человек; насекомые и человек); - Воспитать, «уточнить» чувства маленького человека (эстетические чувства, чувство ответственности); - Развить способности различать оттенки цвета и звука, (как меняется природа с переменой времен года, как поют птицы, какими становятся деревья и т.д.); уметь видеть красоту в природе в любое время года, ощущать единство с природой.
Основные задачи опытно-экспериментальной работы - развивать любознательность, память, умение делать выводы о развитии природы; - развивать творческое воображение, умение фантазировать; - развивать навыки активной речи, обогащать активный словарь; - способствовать развитию познавательных интересов; - приобщать к действенному отношению к природе
Результат - приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом, умение слушать товарища; - повышение познавательной активности; - усвоение необходимых знаний по устройству взаимодействий в природе - формирование устойчивого интереса к наблюдениям за явлениями в природе; - заинтересованность и сотрудничество родителей как участников педагогического процесса.
Экологическая тропа
Наш огород
Убираем снег и строим Жигулевские горы
Экологические игры «Солнце и планеты» : закрепление знания о движении планет вокруг солнца. «Мое любимое дерево» : закрепление знаний о деревьях Поволжья (подбежать, рассказать о нем, запомнить так, чтобы нарисовать). Экологическая игра с мячом «Я знаю» :назвать пять названий зверей, деревьев, цветов, птиц и т.д. «Узнай и назови» : узнавать лекарственные травы(ромашка, подорожник, мать-и-мачеха). «Назови зверей» – пальчиковая игра по стихотворению Н. В. Нищевой.
ВЫВОД Разработанный комплекс мероприятий по повышению уровня экологической воспитанности старших дошкольников и эстетического восприятия природы и ее объектов на основе ФГОС, «Методические рекомендации» и «Экологическое воспитание дошкольников» Соломенниковой О. А.на которые необходимо опираться в работе на занятиях в ДОУ и в повседневной жизни достаточно эффективен. Общение с природой, методически правильно организованный труд, эстетическое восприятие явлений природы, правильно подобранные игры способны обеспечить эстетическое развитие дошкольников, а это много значит для всестороннего развития личности, которая соединяла бы в себе духовное богатство, нравственную чистоту и физическое совершенство.
Рекомендации для воспитателей Использовать ФГОС и «Методические разработки по экологии О. А. Соломенниковой в воспитании и образовании дошкольников для того, чтобы : проводить более углубленные, интересные занятия по экологическому воспитанию в детском саду, применять календари природы как средство обучения, а так же наглядные пособия – сюжетные картины, плакаты о природе. Подвижные, сюжетные и дидактические игры строить непосредственно на экологических сюжетах. Закреплять экологические знания о природе родного края на экскурсиях. Использовать экологические акции и проекты по охране природы, представленные в программе, не только для детей, но и родителей, и воспитателей.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!!!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Воспитание зорового образа жизни через обеспечение рациональным уровнем двигательной активности в детском саду и семье детей старшего дошкольного возраста."
В Национальной доктрине образования воспитание здорового образа жизни рассматривается как одна из основных задач образования. Дошкольное детство –уникал...
день города в детском саду. сценарий для детей старшего дошкольного возраста
патриотическое воспитание - одно из актуальных направлений образования детей дошкольного возраста. КАк организовать празднование дня города для дошкольников? такой вопрос, я думаю, задавал себе каждый...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/05/picture-432382-1396721340.jpg)
Формирование у родителей гендерной компетентности в процессе взаимодействия семьи и детского сада по приобщению детей старшего дошкольного возраста к русской истории и культуре
В статье рассказывается об опыте работы с семьей по воспитанию детей в русских традициях с учетом их гендерных особенностей....
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/22/picture-1027849-1524403946.jpg)
День государственного флага РФ в детском саду. Сценарий для детей старшего дошкольного возраста
. С 19 по 23 июля в МБДОУ «Веснянка» прошли мероприятия, посвященные Дню Государственного Флага. В музыкальном зале детского сада была представлена электронная презентаци...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/27/picture-263072-1603820731.jpg)
«Посткроссинг, как средство патриотического воспитания и развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста»
ПОСТКРОССИНГ – проект по обмену почтовыми открытками. В нашем случае, это переписка более широкого обмена информацией об истории городов и поселков, где проживают адресаты. Обмен пись...