Экспертное заключение на воспитателя
методическая разработка по теме

Экспертный лист

оценки уровня квалификации педагогического работника

дошкольного образовательного учреждения

Название учреждения (согласно Уставу) Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №  города Тюмени

Ф.И.О. аттестуемого _______________________________

Должность воспитатель

Имеющая квалификационная категория аттестуемого педагога вторая

Категория, на которую претендует аттестуемый педагог первая

Ф.И.О. эксперта, его должность ___________________________________________

Ф.И.О. эксперта, его должность ____________________________________________

Ф.И.О. эксперта, его должность ___________________________________________

Зам. заведующего                                                                                     ______________

Воспитатель                                                                                                   ____________

Воспитатель                                                                                                    ___________                           

Экспертное заключение

по итогам оценки уровня квалификации воспитателя

муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

центра развития ребенка - детского сада № ____ города Тюмени

Экспертная группа в составе: … осуществила экспертизу профессиональной деятельности …, воспитателя МАДОУ д/с № ___ города Тюмени.

.. имеет средне - специальное образование, окончила ________________педагогическое училище,  квалификация по диплому «Воспитатель детского сада». Стаж педагогической работы – 19 лет, в данном ДОУ – 14 лет. В 2007 г. проходила курсы повышения квалификации в Тюменском областном государственном институте регионального развития образования по программе курсов «Актуальные проблемы дошкольного воспитания» (72 часа).

Свои педагогические достижения педагог презентовала на выставке «Мое портфолио», провела открытые мероприятия для воспитателей детского сада и города.

 Воспитанники … участвуют в разных конкурсах, как детского сада, так и города, занимают призовые места.  

Весь процесс обучения и воспитания осуществляется … в тесном сотрудничестве с родителями. Педагог пользуется авторитетом и уважением у родителей. В приемной группы … оформляет информационные стенды, которые содержат полезную и интересную информацию о жизни детского сада, возрастных особенностях детей и их развитии, сезонных наблюдениях в природе и т.д. Родители знакомятся с темой недели, с ежедневной  образовательной деятельностью, проводимой с детьми, в ширме под рубрикой «Изучаем, интересуемся, узнаем…». Художественно-продуктивным творчеством своих детей родители любуются на еженедельных тематических выставках под названием «Поляна творчества».

Результаты анализа деятельности педагога позволяют оценить степень сформированности у него следующих компетенций.

В области коммуникативно-речевой компетенции следует отметить, что … владеет детской аудиторией, обладает речевой культурой: её  речь грамматически правильна, выразительна и  содержательна. В обращении  к детям … доброжелательна,  ей присущи точность и ясность изложения. Педагог  использует словесные указания, уточнения. Главное внимание уделяет обучению детей, установлению контакта с ними, доверия и понимания.

…  характеризуется хорошим уровнем подготовки в области реализации предметной компетенции. Умело развивает и поддерживает познавательный интерес детей, опираясь на их опыт и имеющиеся знания.  Педагог реализует дифференцированный подход при определении  задания, оценке его выполнения. Профессионально использует положительную мотивацию: одобрение, похвалу.  Создает  ситуацию успеха для каждого ребенка. В своей работе умело применяет приемы и методы, способствующие повышению речевой и познавательной активности детей.

Дети … осваивают содержание программного материала не только на базовом уровне, но и на повышенном, о чем свидетельствуют данные диагностики уровня развития детей с 2008 по 2011 учебные года, где прослеживается положительная динамика. Выпускники … хорошо подготовлены к школе, отличаются высоким  уровнем воспитанности, культуры и самостоятельности.

 Операционально-методическая компетентность педагога характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов. … владеет базовым компонентом содержания всех образовательных областей. Образовательная деятельность педагога структурирована,  логически выдержанна.  В процессе  работы педагог использует различное оборудование и материалы. Следует отметить  высокую технологичность просмотренной образовательной деятельности. Тематическое планирование позволяет  педагогу  в организации детской деятельности использовать интеграцию образовательных областей для реализации  содержания психолого-педагогической работы.

В области реализации социально-регулятивной компетентности следует отметить, что … успешно обогащает   опыт воспитанников, предоставляя им возможность получать  знания через экспериментально-исследовательскую, продуктивную и игровую деятельность. …  стимулирует воспитанников  к осуществлению  самоконтроля  детьми  результатов выполненной ими работы. Педагог поддерживает творчество, оригинальность детских идей.

Экспертная группа отмечает, что педагог творчески подходит к организации предметно – развивающей среды группы, где функционируют развивающие центры, имеющие свои логотипы. Данные центры четко выделены, наполнены необходимым дидактическим и наглядным материалами, многие их которых сделаны руками воспитателя. В данных центрах прослеживается материал, который соответствует теме недели.

… является активным участником различных мероприятий детского сада, в том числе детских праздников и развлечений. Педагог постоянно занимается самообразованием, внедряя  новинки педагогики в работу с детьми и родителями.

Экспертная комиссия провела экспертизу деятельности … и пришла к выводу, что педагог соответствует первой квалификационной категории по должности «воспитатель» (значение показателя уровня квалификации 4,17).

Члены экспертной комиссии:

1.

2.

3.