Тесты для педагогов ДОУ
методическая разработка по теме

1.Источники дошкольной педагогики как науки -это:

-религия

-экспериментальные исследования=

-идеи сообщества жителей района ,жилого комплекса

-взгляды разных семей на воспитание

-игры детей

2.Сформулируйте основную цель дошкольной педагогики:

-воспитать послушного ребенка

-воздействовать на дошкольников методом внушения

-научно обосновать технологию и методику образовательно - воспитательной работы с дошкольниками различных возрастных групп=

-исследование конфликтов

-воспитать у детей желание учиться

3.Следует ли руководствоваться Конвенцией о правах ребенка при организации целостного педагогического процесса в ДОУ

-она не связана педагогическим процессом

-нет необходимости

-Конвенция обеспечивает правовую защиту детей во время организации педагогического процесса=

-иногда

-она не направлена на содержание образования

4.Что входит в структуру дидактической игры с детьми?

-дидактическая задача=

-сотрудничество детей

-присутствие на занятии родителей

-связь с социумом

-работа с бумагой

5.Какие категории дошкольной педагогики можно выделить как основные

-методы педагогического исследования

-начальное образование

-воспитание, обучение ,развитие ,социализация=

-предметная деятельность

-музыкальное образование

6. Какой документ определяет цели ,задачи и содержание преемственности  дошкольного и начального образования?

-закон « Об образовании»

-Конституция РФ

-Типовое положение о ДОУ

-Концепция дошкольного воспитания

-Концепция содержания непрерывного дошкольного и начального образования=

1.Что не относится к методом дошкольной педагогики как науки?

- наблюдение

-беседа

-разговор с родителями=

-изучение результатов продуктивной деятельности

-педагогический эксперимент

2.Разработкой теоретических основ методики умственного воспитания дошкольников занимались:

-Р.С.Буре ,Маркова ,Нечаева , Пеньевская  ,Суслова, Запорожец ,Козлова

-В.Аглямовская,Кистяковская ,Кудрявцев, Кожухова , Степаненкова, Шукшина

-Н.Ветлугина , Л.Выготский, Дьяченко,Доронова

-Л.Венгер  Выготский,Гальперин,Усова,Новоселова, Поддьяков=

--Т.Казакова.Радынова, Сакулина,Флерина

3.Чем характеризуется  профессиональная компетентность воспитателя?

-умением педагогический мыслить=

-умением наказывать детей

-умением узнавать мнение родителей  об их ребенке

-умением соблюдать авторитарность в воспитании

-умение налаживать связи с бизнесменами

4.Назовите условие эффективности применения методов воспитания

-готовность родителей к воспитанию

-использование любых из известных методов воспитания =

-любой метод должен быть гуманным ,не унижающим ребенка

-подготовка детей к продуктивной деятельности

-участие родителей в прогулках

5.В чем выражается преемственность работы ДОУ и школы ?Вычлените неэффективное условие.

-необходимость согласования программ  обучения и воспитания в смежных звеньях  непрерывной системы образования

-необходимость согласования методов обучения и воспитания в смежных звеньях непрерывной системы образования

-работа по одинаковым учебникам=-

-использование элементов дошкольной дидактики в первых классах начальной школы

-продолжение в школе работы по всестороннему воспитанию детей

6.Что относится к компонентам трудовой деятельности детей?

-цель и результаты деятельности=

-слушание рассказов

-экскурсия

-подбор видов труда

-знакомство с природой

1.Традиционными средствами формирования элементарных математических представлений являются:

-оборудование для игр и занятий ,комплекты наглядного дидактического материала , литература =

-компьютерные программы на специальных носителях ,магнитные доски

-дидактический материал М.Монтессори ,модульные конструкторы ,рабочие тетради

-демонстрация ,инструкция ,пояснение.

-указания ,разъяснения ,вопросы к детям

2. В каких группах ДОУ проводятся сравнительные наблюдения за объектами природы

-в младшей группе=

-в средней и старшей группах

-начиная только со старшей группы

-только в подготовительной группе

-во всех группах детского сада

3.Что направлено на развитие словесного творчества детей

-формирование навыков самообслуживания

-подготовка к обучению грамоте

-организация наблюдений ,ориентированных на образное восприятие окружающей действительности=

-автоматизация навыков правильного звукопроизношения

-развитие фонематического  слуха

4. Формирование знаний ,умений ,навыков у детей дошкольного возраста у детей дошкольного возраста в развитии художественного творчества – это…

-цель обучения изобразительной деятельности

-задача обучения изобразительной деятельности

-средства достижения главной цели

-метод обучения изобразительной деятельности=

5.Как часто в детском саду проводят комплексные занятия с детьми?

-один или два раза в год=

-один раз в месяц

-один раз в неделю

-не проводятся вообще

-два раза в месяц

6.Что является показателем задержки личностного и социального развития старшего дошкольника?

-неумение общаться=

-высокая самооценка

-нежелание учиться

-слабое развитие произвольности

-боязнь школы  

1.Определите  значение создания современной «Концепции дошкольного воспитания»(1989)

-раскрыта сущность учебно-дисциплинарный модели образования

-определена личностно-ориентированная модель построения педагогической  работы с детьми=

-раскрыты направления работы с семьей дошкольников

-говорится о финансировании  ДОУ

-раскрыты особенности  «трудных» детей

2.Найдите верное утверждение

-охрана жизни и укрепление здоровья ребенка –это задача физического воспитания=

-охрана жизни и укрепление здоровья ребенка-это условие физического воспитания

- охрана жизни и укрепление здоровья ребенка—это способ физического воспитания

- охрана жизни и укрепление здоровья ребенка-это метод физического воспитания

- охрана жизни и укрепление здоровья ребенка-это форма физического воспитания

3.Дидактический материал М.Монтессори направлен на развитие …

-познавательной активности детей и умственных способностей

-сенсорных способностей=

-связной речи

-конструктивных способностей

-игровой деятельности

4.Показателем экологической культуры воспитателя является…

-понимание экологической ситуации планеты

-гражданская ответственность за сложившуюся  экологическую ситуацию и готовность ее изменить

-владение методикой воспитания и образования

-экологическая образованность

-все верно и должно рассматриваться в совокупности=

5.Какое из средств развития речи является ведущим

-художественная литература

-трудовая деятельность

-различные виды искусства( изобразительное ,музыка .театр)

-детские праздники

-общение=

6.Элементами Городецкой росписи являются

-волнистая линия

-розан=

-клетка

-завиток

-стилизованная ромашка

1.Как называются движения ,в которых повторяются одни и те же фазы  в строгой последовательности

-повторяющиеся

-циклические

-ациклические

-основные

-общеразвивающие

2.Способами организации детей на физкультурном занятии являются :

-фронтальный,групповой,посменный,развивающий,индивидуальный

- фронтальный ,работоспособный,посменный,поточный,индивидуальный

-наглядный,групповой.посменный, поточный ,индивидуальный

-фронтальный,групповой,посменный,поточный,индивидуальный=

-фронтальный,групповой,посменный,поточный,оптимальный

1.Музыкально-дидактические игры способствуют :

-развитие звуковысотного слуха ,чувства ритма

- развитие темборового ,диатонического слуха

-развитие восприятия музыки

-развитие музыкальной памяти

-все ответы верны=

2. Высокий уровень музыкального мышления ребенка:

- ребенок определяет жанр мызыкального произведения и эмоционально рассказывает о его общем характере ,исполняет песню или танец\ репродуктивное –перцептивное\=

-ребенок отлично различает выразительные особенности музыкальных звуков

-ребенок отлично различает ритмические отношения  в музыкальных примерах

-ребенок воспроизводит песню или мелодию после моторной помощи