Музыкальные гуляния
методическая разработка (старшая группа)

Музыкальные гулянья «В хороводе были мы»

Цель: Приобщение детей к истокам народного творчества.

Задачи: Формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре своего народа.  Развивать в процессе музицирования чувство музыкального слуха. Учить слушать музыку; различать жанры народных песен, грамотно, эмоционально петь, передавая характер песни через собственное исполнение. Воспитывать интерес к истокам народного творчества.

Материалы: Русский народный костюм. Музыкальные инструменты: свистулька, ложки, рубель, трещотки.

Ход:  Ведущий встречает детей в дверях, предлагает пройти. Обращает внимание на свой костюм.

Ведущий: Сегодня я не Светлана Викторовна, а Тётушка-затейница. Затевать я собираюсь хороводы весёлые. Хоровод – слово с секретом, значит хорошо, т.е. красиво ведём. Ребятушки, а как нужно вести хоровод? (по кругу) Ой ли, всегда ли? Приглашу-ка я вас сегодня в старорусскую деревеньку, учиться хоровод водить. Да не столько учиться, сколько забавляться.

Дети идут за ведущим в сторону «деревеньки»

Ведущий:  А шаг в хороводе тоже не простой, посмотрите, покажу вам, с выносом носочка вперёд, небольшой, но подвижный. (демонстрирует хороводный шаг).

Ведущий обращает внимание на «сад».

Высоко солнышко припекает, а в саду малинка поспевает. За малиною пойдём, дружно песню заведём.

Р.н.м. «По малину в сад пойдём»

(хоровод «змейкой»)

Ведущий: Обратили внимание, какой необычный у нас был хоровод – змейкой, а не по кругу. Ребятушки, а кто ещё, кроме малых детушек любит малину с кустов объедать? (медведь)

Игра «У медведя во бору»

(ведущий выбирает ребёнка на роль ловишки-медведя, одевая ему маску-шапочку)

Ведущий: Вот солнышко всё ниже, вечер-то всё ближе, пора за околицу, т.е. за ограду, на край деревни погулять, себя показать, да на других посмотреть, чур на лавках не сидеть! Какие чудеса-небылицы бывают у наших ворот? Хоровод мы заведём обычный, круговой, а вот шаг у нас не простой – с притопом, посмотрите-ка (показывает шаг с притопом). Как у наших у ворот приглашаю в хоровод.

Р.н.м. «Как у наших у ворот»

(хоровод с инсценированием)

Ведущий: Вокруг ворот плетень-ограда, т.е. забор из переплетённых веток. Я вас научу делать плетень без веток и колышек, расскажу, как весело можно поиграть при этом.

(разделяет детей на 4 группы, расставляет стенка на стенку, объясняет правила игры)

Видите, какой ещё бывает хоровод – квадратный, стенка на стенку. Ну, а теперь – кто быстрее свой плетень найдёт!

Игра «Плетень»

Ведущий: Ребятушки, посмотрите-ка, какой гость к нам пожаловал!  Давайте спросим его – где был, Иванушка? Да не просто спросим, а в хороводе растяжном.

Хоровод-инсценировка «Где был, Иванушка?» р.н.м.

(сужаем-расширяем)

Ведущий: Купец-молодец, а нам подарки привёз с ярмарки? Конечно, вот они – девочкам-галделочкам – платочки разноцветные. Выходите, девочки, берите по платочку!

 Игра с платочками

Ведущий: Хороший подарочек! А мальчишам- озорникам – инструменты музыкальные, на потеху, да на забаву!

Игра «Народный оркестр»

Ведущий: Весёлые хороводы мы с вами водили? Предлагаю вам еще одну игру, хороводную.

Музыкальная игра «В хороводе были мы…»

Ведущий: Круг – самая важная фигура, символизирует бесконечность жизни: смена времён года, круговорот воды, рождение новой жизни (яйцо-цыплёнок-курочка). Наши предки, бабушки, дедушки очень уважали этот символ и в честь него придумали водить хороводы с песнями. Какие хороводы мы сегодня научились водить? (дети перечисляют) Очень важно не забывать свои традиции и рассказывать о них всем, я рада, что мы не только поиграли-повеселились, но и чему-то новому научились!