Конспект музыкального занятия в средней группе
методическая разработка (средняя группа)

       Муниципальное бюджетное дошкольное

              образовательное учреждение

«Излучинский детский сад комбинированного вида «Сказка»

Конспект образовательной деятельности

по художественно-эстетической деятельности

для воспитанников пятого года жизни

группы общеразвивающей направленности

на тему «В гостях у солнышка»

Составила: музыкальный руководитель

Лупандина Анастасия Эдуардовна

г.п. Излучинск, 2023 г.

Ход образовательной деятельности

Организационный момент:

Звучит веселая музыка, дети заходят в зал, останавливаются на ковре.

 Муз. Рук: (поет): Здравствуйте, ребята!

 Дети (поют): Здравствуйте!

 Муз. рук: Ребята, сегодня к нам на музыкальное занятие пришли гости. Давайте поприветствуем их нашей песенкой.

Приветствие "Здравствуй" говори". Музыка и слова С.Коротаевой

1.Зашагали ножки по прямой  дорожке.
А в конце дорожки встали наши ножки.
Припев:
Всем, кто рядом, "Здравствуй" говори!
"Здравствуй, здравствуй" снова повтори!
Проигрыш:  хлопают

2. Поскакали ножки по прямой дорожке.
А в конце дорожки встали наши ножки.
3. Побежали ножки по прямой  дорожке.
А в конце дорожки встали наши ножки.

Муз. рук.: Вот мы и поздоровались. Молодцы, ребята.

Вводная часть:

Муз. рук.: Ребята, а вы загадки отгадывать умеете?

Дети: Да.

Муз. рук.: Ну тогда смотрим на доску и слушаем внимательно, отгадаете загадку и увидите отгадку.

(Дети слушают загадку и узнают кто их в гости пригласил)

Муз. рук.: Молодцы, нашли ответ

Нас сегодня, всех на диво,

В гости Солнце пригласило!

Отправляемся мы в путь…

Муз. рук.: Вот волшебные дорожки,

Манят нас они, зовут,

По одной там ходят ножки, (воспитатель показывает коричневую дорожку) 

По другой - они бегут. (воспитатель показывает бежевую дорожку)

(Дети встают на коричневую дорожку и выполняют упражнения на различные виды ходьбы)

Муз. рук.: Друг за другом повернёмся,

По тропинке мы пройдемся. (воспитатель показывает)

Упражнение «Марш»

Муз. рук.: По дорожке мы идём

И подскакивать начнём. (воспитатель показывает)

Упражнение «Подскоки»

Муз. рук.: Потанцуем мы на месте,

Врозь носочки, пятки вместе.

Пружиночка сжимается,

А спинка выпрямляется. (воспитатель показывает)

Упражнение «Пружинка»

Муз. рук.: А теперь мы поспешим,

По дорожкам побежим. (воспитатель показывает)

Упражнение «Бег»

Муз. рук.: Вот как весело бежали

И немножечко устали.

Сядем, отдохнем,

На стульчики пройдем.

(Дети садятся на стульчики)

Основная часть:

Пальчиковая гимнастика

Муз. рук.: Солнышко растопило снежок, проснулись букашки и жучки,

 ж-ж-ж-ж (жужжат и пальчиками показывают усики).

Расправили они крылышки. кшь-кшь-кшь-кшь (работают локтями)

И полетели, кто куда, кшь-кшь-кшь.

Посмотрите, и к нам в детский сад прилетели вот такие жучки

( муз.рук. показывает жучков на доске)

Развитие чувство ритма

Муз. рук.: Как интересно они расположились на доске!

Получился ритмический рисунок, давайте вместе его прочитаем:

 Та-ти-ти-Та-Та

А сейчас прохлопаем этот ритм в ладоши (хлопают)

Молодцы! Вдруг, один жучок перелетел на другое место, и у нас получился другой ритмический рисунок, кто мне сможет прохлопать его?

Та-Та-ти-ти-Та (ребёнок хлопает ритм.рисунок, после похвалить)

А теперь я предлагаю сыграть на стаканчиках под музыку этот ритм.

(воспитатель и муз.рук. раздают стаканчики)

Подскажите, как мы можем играть на стаканчиках? (ответы детей) 

(играют)

- По стаканчику

- По животу стаканчиком

- По стаканчику

- По коленкам

Муз. рук.: Молодцы! Какая интересная у нас игра со стаканчиками получилась.

 А сейчас загляните внутрь стаканчика и посмотрите, как весело улыбнулось вам солнышко, и вы ему улыбнитесь. (дети рассматривают стаканчик внутри)

Давайте мы соберём стаканчики и продолжим наше занятие.

(воспитатель и муз.рук. собирают стаканчики)

Муз. рук.: Иногда к Солнышку в гости приходит Тучка, и они играют в прятки.

(муз. Рук. прикрепляет тучку на солнышко).

А что происходит, когда плачет тучка?

Ответы детей. Идет дождик.

Муз. рук.: Сейчас мы с вами послушаем музыку, которая называется дождик.

Слушание музыки «Дождик»

Муз. рук.: Ребята, а эта музыка спокойная, быстрая или медленная?

Дети. Ответ

Муз. рук.: Правильно. Когда мы слушаем эту музыку, то представляем, что дождь идет.

Муз. рук.: Скажите, а как называется человек, который исполняет музыку?

Дети. Ответ

Муз. рук.: Верно, это музыкант. И сейчас я предлагаю вам превратиться в настоящих музыкантов, взять наши диатонические колокольчики и поиграть в настоящий оркестр.

Муз. рук.: Возьмите пожалуйста под стульчиками колокольчики, посмотрите какого он у вас цвета.

Муз. рук.: Будьте внимательны, какой цвет колокольчика вы увидите на экране, тот и будет играть.

Оркестр колокольчиков «Вальс»

Муз. Рук.: Какая красивая музыка у нас с вами получилась, мне очень понравилось. А вам?

Ответы детей:

Муз. Рук.: Ребята, тучка спрятала наше солнышко, и что же мы теперь будем делать?

Ответы детей:

Конечно мы полетим на самолёте и спасём наше солнышко от тучки.

Попевка «Самолёт летит»

Муз. Рук.: Вот мы и долетели до солнышка. Споём ему песенку громко и весело, чтобы оно выглянуло из-за тучки и светило нам ярко-ярко.

Поём первый куплет

Муз. Рук.: Теперь давайте без музыки проговорим слова второго куплета. (проговариваем слова)

Проговариваем слова второго куплета

Муз. Рук.: Молодцы ребята, а сейчас мы для солнышка споём всю песенку от начала до конца

Пение «Солнышко, выходи» Сл. А.Яранова

(воспитатель убирает тучку) 

Муз. Рук.: Посмотрите, наша песенка очень понравилась солнышку и оно выглянуло из за тучки.

Муз. Рук.: Смеётся Солнышко опять,

Хочет с нами поплясать.

Проходите же скорей –

И станцуйте веселей. (Дети становятся парами)

Заключительная часть

Танец «Если хочешь научиться танцевать»

Муз. Рук.: Вот мы и побывали в гостях у Солнышка.

Какое у вас сейчас настроение? (Ответы детей)

Что вам больше понравилось? (Ответы детей)

Муз. Рук.: Я желаю, чтобы солнечное настроение было у вас всегда, а для этого просто нужно стать добрее и улыбнуться друг другу.

И сегодня я подарю вам вот такие забавные солнышки (показываю), а если вы на него ещё и подуете (дую на солнышко) оно радостно заиграет лучиками.

В группе поиграете с солнышком.

Будем с солнышком прощаться, пора в группу возвращаться!

Муз. Рук.: (поет): До свидания ребята!

Дети (поют): До свидания!

1.     Вводная часть. Музыкально-ритмические упражнения.

Цель – настроить ребенка на занятие и развивать навыки основных и танцевальных движений, которые будут использованы в плясках, танцах и хороводах.

2.     Основная часть.

a)            Слушание музыки.

Цель — научить ребенка на занятии вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ, и эмоционально на него реагировать.

b)            Подпевание и пение.

 Цель – развивать вокальные задатки ребенка и учить чисто интонировать мелодию, петь без напряжения в голосе, а также начинать и оканчивать пение вместе с воспитателем.

c)             Музыкально-дидактические игры.

Цель — познакомить с детскими музыкальными инструментами, развивать память и воображение, музыкально-сенсорных способности.

3.     Заключительная часть. Игра или пляска.

Цель — доставить эмоциональное наслаждение ребенку, вызвать чувство радости от совершаемых действий, интерес и желание приходить на музыкальные занятия.