Конспект образовательной деятельности по физической культуре
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы

Задачи занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Используемые методы, приемы, формы.

Интегративные качества дошкольника

Вводная часть организационный момент.

Проблемная ситуация, мотивация к деятельности.

Создать условия для положительного,

эмоционального фона. Установить взаимодействия между всеми субъектами на занятии; мотивация познавательной деятельности.

Инструктор:

здравствуйте, ребята, посмотрите, какой сегодня прекрасный день! У нас у всех хорошее настроение. Я предлагаю вам вместе со мной отправимся в страну «Здравушка». Как вы думаете, что мы там будем делать? Правильно тренироваться! Что – бы быть здоровыми и сильными.

I часть. Инструктор: Становись! Равняйсь! Смирно! На право, раз, два, в обход на лево за направляющим шагом марш! Ходьба и бег с использованием координационной лестницей.

Упражнение №1

 И.п. - стоя лицом к лестнице. Ходьба лицом вперед, каждый раз наступая в следующую ячейку лестницы.

Упражнение №2

 И.п. - стоя лицом к лестнице. Ходьба лицом вперед с высоким

подниманием бедра, каждый раз наступая в следующую ячейку лестницы.

Упражнение №3

И.п. - стоя лицом к лестнице. Бег лицом вперед, каждый раз наступая одной ногой в следующую ячейку лестницы.

Упражнение №4

 И.п. - стоя лицом к лестнице. Бег лицом вперед с высоким подниманием

бедра, каждый раз наступая одной ногой в следующую ячейку лестницы.

Упражнение №5 - «Пять шагов».

Инструктор:

* Двумя ногами становимся справа от первой секции лестницы, выполняем прыжок в секцию лестницы.

* Выпрыгиваем из секции лестницы двумя ногами в лево.

Дети входят  в спортивный зал, строятся в шеренгу

Диалог детей и педагога

Ответы детей

Дети выполняют команды педагога.

Звучит  аудиозапись «Гимн Барбариков» в исполнении детского ансамбля «Барбарики».

Форма организации работы: совместная деятельность

Словесный метод: 

- беседа

- диалог

Игровой прием (путешествия детей в страну «Здравушка»)

Личностные УУД

Умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

Коммуникативные УУД

Умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми.

Основная часть

Актуализация знаний.

Постановка и формулирование проблемы, при решении творческого и поискового характера.

Организовать деятельность обучающихся, направленную на решение поставленных задач.

Упражнение «Солнышко» - помогает растянуть боковые мышцы туловища, сохраняет гибкость позвоночника, подвижность тазобедренных суставов.     

Упражнение «Дуб» - укрепляем мышцы спины, ног.

Упражнение «Бабочка» - укрепление мышц тазового пояса, бёдер.

Упражнение «Велосипед» - укрепление мышц ног.

Развитие ловкости, скоростно-силовых качеств, координационных способностей, внимания, повышение эмоционального тонуса.

II часть.                      Инструктор:

Ребята вот мы и прибыли в страну «Здравушка», предлагаю вам занять места на гимнастических ковриках и продолжить наше путешествие по стране «Здравушка». Вы согласны?             

1. «Солнышко» 

Инструктор:                

И.П. – широкая стойка, правая стопа развёрнута наружу, руки в стороны.

1- 4 - на выдохе наклоняться вправо, пока правая рука не коснётся пола, левая рука вытянута      вверх;

5-8- стоять в наклоне;

9-12- медленно выпрямиться.

То же в другую сторону.

По 2 раза в каждую сторону.

2. «Дуб» 

Инструктор:                

И.П. – широкая стойка, стопы параллельно, руки опущены вдоль туловища.

1- 2 - поднять руки вверх ладонями друг к другу;

3-4 -  полуприсед, ноги крепко упираются в пол;

5-8- стоять в полуприседе;

 Повторить 4 раза.

3. «Бабочка»

Инструктор:                

И.П. - ноги согнуты, стопы соединить. Колени развести. Руками обхватить стопы. Спина прямая.

1 – опустить развёрнутые колени до пола.  Задержаться. 2 – поднять. Повторить 3-4 раза на каждую ногу.

4. «Велосипед»

Инструктор:                

И.П. - лёжа на спине. Руки за головой. Поднять ноги, носки оттянуты. Попеременно выпрямлять и сгибать ноги, не опуская на пол. Движение динамичное.

Инструктор: Ребята тренировку провели, можно и поиграть.

Подвижная Игра «Волк и зайцы» (с использованием мяча фитбола).

Водящего выбираем считалкой

Серый зайка вырвал травку.

Положил ее на лавку.

Кто травку возьмет,

Тот и вон пойдет.

Описание игры: Дети – «зайцы» скачут на фитболах по залу, воспитатель при этом приговаривает следующие слова:
Зайцы скачут: скок, скок, скок
На зеленый на лужок,
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают:
Не идет ли волк?
Воспитатель кричит: «Волк!» Все зайцы должны быстро убежать от волка. Волк должен прокатыванием мяча задеть зайца, кого задели тот выходит из игры.

  Игра повторяется 2-3 раза.
Правила игры: Убегая от волка, не сталкиваться друг с другом.

Ответы детей

Комплекс упражнений стретчинга выполняется под музыкальное 

сопровождение «Голубая вода»                             

Дети выполняют задание самостоятельно

Дети обращают внимания на правильность выполнения упражнений, следят за осанкой, за дыханием

Выбирается водящий

Дети проговаривают слова вместе с воспитателем

Дети играют в игру «Волк и зайцы»

Самостоятельная деятельность детей

Форма работы:

Индивидуальная, групповая

Метод «игровой»

Метод «игровой»

Коммуникативное УУД

формирования познавательной и социальной мотивации.

Личностные УУД умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

Коммуникативные УУД

Умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми.

Заключительная часть

Рефлексия

Организовать оценку детей результата своей деятельности, подведения итога.

Инструктор:

 Вы играли и устали, предлагаю вам не много отдохнуть.

Упражнения на расслабление - «Летний денек».

Проходит релаксация под звучание спокойной музыки:  
Я на солнышке лежу, 
 Но на солнце не гляжу.  
 Глазки закрываем, глазки отдыхают.  
 Солнце гладит наши лица,  
 Пусть нам сон хороший снится.  
 Вдруг мы слышим: бом-бом-бом!  
 Прогуляться вышел гром.  
 Гремит гром, как барабан.

Инструктор: 

просыпаемся, открываем глазки, принимаем позу «Лотоса».

Ребята, сегодня мы с вами побывали в стране «Здравушка». Как вы думаете, нам с вами есть, за что себя похвалить?

Было ли вам легко?  Всё ли у вас получилось? Какое упражнение оказалось самым трудным? Что нужно делать, чтобы было легко?

Инструктор: Молодцы! Вы все хорошо занимались, поиграли. Были быстрыми, ловкими. Я для вас приготовила медали.

Звучит спокойная музыка, дети ложатся на гимнастический коврик (движения выполняются под релакс – музыку «Мечты о лете»)

Ответы детей

Сюрпризный момент

Награждение детей медалями

Форма работы:

Индивидуальная, групповая