"Цыпленок"
учебно-методический материал (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 40 комбинированного вида

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД «Цыпленок»

для детей младшего дошкольного возраста

с использованием информационно - коммуникативных технологий

Составила: воспитатель

 Ильницкая Анна Ивановна

Санкт-Петербург

2016 г.

Программное содержание:

-Закрепить знания о домашних птицах;

-расширять представление об окружающем мире посредством сказки;

-закрепление знания сказки К.И.Чуковского «Цыпленок»;

-формировать умение видеть структуру сказки - начало, конец, середину и последовательность происходящего сюжета для составления рассказа повествовательного типа;

-формировать интерес детей к театрализованной игре, создавать условия для ее проведения, развивать творческие способности детей;

-продолжать формировать грамматически правильную речь;

-продолжать работу по образованию звукоподражательных сигналов животных (курочка, петушок, цыпленок, лягушка, кот), имитировать действия персонажей;

-продолжать формировать умение детей согласовывать свои действия с действием других детей;

-закрепить умение совместных игр;

-содействовать дружелюбному взаимоотношению со сверстниками;

-создать условия для развития эмоциональной отзывчивости,                  логического мышления, воображения, фантазии.

Виды деятельности детей: коммуникативная, игровая, музыкально-художественная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Материалы: фланелеграф, ламинированные картинки с изображением персонажей сказки «Цыпленок», портрет К. И. Чуковского, книги с его произведениями, сюрпризная коробка с двойным дном, 6 скорлупок от яиц, пшено, 5 игрушечных цыплят, желтые перышки, декорации для «птичьего двора» - дом из пластика, забор из картона, ковролин в виде полянки, «лужа» из голубой ткани, червяки из ниток, трава из поролона; пять детских стульев, компьютер, интерактивная доска, костюмы: петушка, курочки, лягушки, цыплёнка, кота, волшебницы; игрушечная курица, сидящая на шоколадных яйцах; самодельная книга из пластика «Цыпленок»; самодельные книжки-малышки (10 шт.) в подарок гостям; «волшебный» фонарик и «волшебная палочка», 2 ширмы (маленькая и большая); занавес на входной двери.

Подготовительная деятельность педагога и детей: чтение, пересказ и драматизация сказки К.И. Чуковского «Цыпленок», загадывание загадок, заучивание потешек, пословиц; дидактические игры: «Ферма», «Кто как кричит», «Птичий двор»; рассматривание детьми силуэтов игрушек;  знакомство и показ теней на стенке; имитация голоса и движений персонажей сказки.

Словарная работа: цыплёнок, звукопроизношение животных, птиц, удалец.

Действующие лица: воспитатель, волшебница, цыпленок, курочка (его мама), черный кот, красивый петух, лягушка, 5 детей.

Ход НОД:

Дети с воспитателем играют.

Под веселую музыку заходят гости, затем Волшебница.

Волшебница: Здравствуйте, ребята! Я – добрая волшебница,  пришла к вам сегодня в гости и приготовила для вас сюрпризы! Но пришла я к вам не одна, а позвала с собой гостей.

Воспитатель: Ребята, давайте дружно поздороваемся со всеми: «Здравствуйте»!          

А теперь давайте поздороваемся как будто нам очень грустно – здравствуйте! Очень хорошо! А зачем же мы грустим,  давайте лучше поздороваемся весело - здравствуйте! Волшебница: Какие вы молодцы!

Ребята, я принесла для вас  волшебную книгу.

Но она куда-то спряталась. Помогите, пожалуйста, мне ее найти!

Раздается писк цыпленка

Поисково-исследовательская деятельность с воспитателем:

Дети находят волшебную книгу,  открываю ее и видят желтые перышки, 6 скорлупок от яиц, под двойным дном в пшене закопано 5 цыплят. 5 цыплят, а скорлупок 6, дети приходят к выводу, что один цыпленок потерялся.

Воспитатель: А куда - же пропал шестой цыпленок?

Волшебница: Ребята, а я знаю, куда пропал цыпленок. Он попал в одну прекрасную сказку.

Волшебница: А вы хотите попасть в «Сказку про цыпленка»?

Дети: Да

Волшебница:

Сказка в гости приглашает

Всех,  ребята, созывает.

Волшебница: Ребята, а как же нам попасть в сказку, как найти в неё дорогу?

Дети высказывают предположения

Волшебница: Я, кажется, знаю, нам поможет волшебный фонарик. Он то и подскажет дорогу в сказку.

(Волшебница достаёт фонарик и произносит слова)

Ты, фонарик, мой включись

Ярким светом озарись.

Пусть ребятки покружатся

В сказке быстро очутятся!

(Загорается фонарик, звучит волшебная музыка, воспитатель убирает ширму и уходит к детям-артистам,   ребята попадают в сказку)

Волшебница: Вот мы и  попали в сказку. Присаживайтесь, чтобы вам было удобно. Ну что ж будем начинать?

Вы тихонечко сидите

И внимательно смотрите «Сказку про Цыпленка». 

Волшебница: Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой.

( легким мелким шагом выходит из-за занавеса Цыпленок, издает звуки «Пи-пи-пи», поворот головки вправо, поворот влево, на месте «пружинка»)
Волшебница: Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так.

(Цыпленок задирает голову и принимает  важную позу).
Волшебница: И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая.

(Выбегает  Курочка со звуками «Ко-ко-ко», она подбегает к Цыпленку, гладит его по головке, поправляет юбочку, ласкает)
Волшебница: Мама кормила цыпленка червяками. Вот так.

(Курочка «лапкой» разрывает в «земле» червяки, Цыпленок «клюет»)

Волшебница: Как-то раз прибежал во двор Кот  и  налетел на маму. Кот прогнал маму прочь со двора. Кот был вот такой.

( Стремительно выбегает  Кот с криками «Мяу-мяу», гонится за Курочкой, Курочка убегает)

Волшебница (печально): Цыпленок остался у забора один.

Вдруг он видит (таинственно): взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею вот так. 

(Петух появляется после слов «большой Петух», он становится к забору и, подняв голову, громко кричит):

Петух: Кукареку! Я ли не удалец? Я ли не молодец?

(Цыпленок все время на него удивленно и восхищенно смотрит)

Волшебница: Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот так.

(Цыпленок важно вытягивает шею)

Волшебница: И что было силы запищал:

Цыпленок: Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!

Волшебница: Но цыпленок споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так.

(Цыпленок шлепается, как будто падает в лужу)
Волшебница: Недалеко от лужи сидела лягушка.

(С криками «Ква-ква» прыгает к Цыпленку Лягушка)

Волшебница: Она увидела, как упал цыпленок и засмеялась:

Лягушка: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!

(Прячется за забор. Цыпленок плачет.)
Волшебница: Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его. Вот так

(Прибегает мама-Курочка, гладит и ласкает Цыпленка)

Все герои цепочкой выбегают на середину комнаты и кланяются.

Волшебница: Вот и сказке конец, а кто смотрел и слушал – молодец!

Гл. герои выходят на поклон

Волшебница: Ребята, вам понравилась сказка?

Дети: Да

Волшебница: А сейчас мы проверим, внимательно ли вы ее смотрели. Подходите все ко мне.

Физ. минутка (Имитационные движения, соответствующие образам героев сказки) под музыку

Вопросы к детям

Волшебница:

- Каким представлял себя цыпленок? (Дети ходят друг за другом, важно задирая голову, голосом передавая писк.)

- Какая была у цыпленка мама? (Дети имитируют взмахи крыльев курицы, голосом передавая кудахтанье.)

- Кто испугал цыпленка и маму? (Дети, крадучись, имитируют движения  кота и голосом передают его мяуканье.)

- Кто взлетел на забор? (Дети идут, высоко поднимая ноги, имитируя взмахи крыльев и голосом изображая петуха.)

- Кто сидел недалеко от лужи и смеялся над цыпленком? (Дети имитируют движения лягушки: широко расставляя пальцы и сгибая руки в локтях, прыгают и голосом подражают кваканью лягушки).

Волшебница: Молодцы, ребята!

Воспитатель: Как жаль расставаться с героями сказки. Ребята, может мы  еще немного с ними поиграем.

Проводится игра на интерактивной доске. Цель игры: собрать книгу по страничкам соответственно структуре сказки.

Воспитатель: Ребята, вот мы и собрали нашу книгу. Волшебница, а ты не знаешь, как нам получить/оживить нашу книгу?

Волшебница (достает «волшебную палочку): Тут без волшебства не обойтись!

Будем чудо в гости звать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Палочкой взмахну своей,

К волшебству спешу скорей!

Чудо чудное явись,

Нашим деткам покажись.

(Звучит волшебная музыка)

Волшебница убираетмаленькую ширму со стола, за ней подарки: книга из пластика «Сказка про цыпленка», книжки-малышки на подносе- подарки гостям, курица сидит на шоколадных яйцах.

Волшебница: Ребята, чтобы вы никогда не расставались с героями этой сказки, я хочу вам подарить книгу «Сказка про цыпленка».

А для наших гостей подарки-книжки-малышки. Ребята, подойдите ко мне, каждый возьмите по маленькой книге и подарите нашим гостям!

Дети берут каждый по книжке-малышке и вручают гостям.

Волшебница: Молодцы, ребята! Но это еще не все подарки. Для вас курица снесла  яйца, да непростые, а волшебные. Только помните, перед тем как вы соберетесь их скушать, нужно загадать желание, и оно обязательно сбудется. Угощайтесь, пожалуйста.

Волшебница угощает детей шоколадными яйцами

Волшебница: Мне было очень приятно и весело с вами, ребята! Спасибо вам за это большое! Но, к сожалению, мне пора! Меня ждут другие ребята и новые сказки! Но я к вам еще обязательно приду в гости! До скорой встречи!

Ребята прощаются с волшебницей, она  уходит под музыку

Музыка играет дальше, до ухода всех гостей!

Воспитатель: Все ребята – молодцы

Все ребята – удальцы!

Помашем на прощанье

И скажем: «До свиданья!»

Ребята прощаются с гостями.

Зрители под музыку уходят.

Воспитатель и ребята обмениваются впечатлениями от НОД.

Конец НОД.