Сценарий литературно - музыкальной гостиной для детей старшего дошкольного возраста "В гостях у Волшебницы Осени"
методическая разработка (старшая группа) на тему

Педагог по развитию речи: Фесенко Галина Викторовна

МБДОУ Д/с №80, город Таганрог, Ростовская область

Литературно – музыкальный досуг «В гостях у волшебницы Осени»

для детей старшего дошкольного возраста

(Осень в поэзии, музыке, живописи)

Оформление зала: В оформлении зала присутствуют осенние мотивы.  Место для экрана проектора свободно

Дети под музыку А. Вивальди «Осень» входят в зал.

Дети.

1.Быстро лето улетело

Перелетной птицей вдаль.

 Осень чудно расстелила

Увядающую шаль.

2. Следом за летом осень идет.

Желтые песни ей ветер поет.

Красную под ноги стелет листву.

Белой снежинкой летит в синеву.

3. Проходит быстро месяц,

За днями дни летят,

Природа постепенно

Меняет свой наряд.

Дети исполняют песню «Осенние подарки», сл. и муз. В. Шестаковой, садятся.

Ведущий 1. Осень – самое выразительное время года! Осени поклоняются, как прекрасной даме поэты, художники композиторы. Свое отношение к осени писатели и поэты выражают через слово. А как выражают свое отношение к осени художники и композиторы?

Дети: Художники используют краски. Композиторы рассказывают нам о своих чувствах через музыку (с помощью звуков).

Ведущий 1. Существует две осени. Одна – радостная, пышно убранная, богатая урожаем…

Ведущий 2. …и другая: невидная собой, в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя, словом, та Золушка, которую зовут у нас в России поздней осенью. И к каждой осени у нас особая любовь.

Сегодня мы побываем с вами в гостях у волшебницы Осени, насладимся ее красотой и понаблюдаем за ее изменчивым характером. Эта гордая волшебница согласилась поиграть с вами в «прятки». Она будет везде: в стихах, в прозе, музыке, живописи.

Итак, мы приглашаем вас заглянуть в прекрасный мир осенней природы, а сопровождать нас будут ваши родители.

(Слайд №1. Перед детьми на экране проектора репродукция картины И. Левитана «Золотая осень», звучит «Осенняя песнь» П.И. Чайковского)

Родитель 1. «Золотая осень» - так назвал свою картину выдающийся художник – пейзажист прошлого столетия Исаак Ильич Левитан. Эта картина создаёт светлое лирическое настроение, радует яркими красками осенней природы, пробуждает любовь к родному краю. От такой красоты невозможно отвести взгляд! Как природа могла сотворить такое чудо, которое восхищает нас, заставляет присмотреться повнимательнее, приводит в восторг и вместе с тем навевает лирическое поэтическое настроение?! Не случайно именно осень пробуждала стремление мечтать и творить в сердцах знаменитых русских поэтов и писателей разных эпох.

Вот как красочно в своем стихотворении описывает осенние березы поэт Иван Ильич Бунин.

Лес, словно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над солнечной поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой.  (И. Бунин)

Ведущий 2. Рассказ (и.о. родителя) о картине сопровождался произведением великого русского композитора Петра Ильича Чайковского «Осенняя песнь». Какой характер услышанной вами музыки? (ответы). Правильно, и  хотя в музыке слышится легкая печаль, мелодия звучит нежно и светло.

Какой красивый осенний пейзаж у Левитана!

Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце.

Здесь мало услышать,

Здесь вслушаться нужно,

Чтоб в душу созвучья

Нахлынули дружно.

Дети, какие стихотворные строки приходят вам на ум, глядя на эту березовую рощу?

Дети:

• Как хорошо в гостях у осени

Среди березок золотых…

Подольше б золота не сбросили,

Стоял бы лес багрян и тих (Найденова)

• Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой…

• Сегодня так светло кругом,

Такое мертвое молчанье

В лесу и синей тишине,

Расслышишь листика шуршанье. (И.Бунин)

• …Утешает осень:

-Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета! (З. Федоровская)…

Ведущий 1. Ребята, хотите стать героями картины «Золотая осень»? Попробуем «оживить» этот пейзаж!

Покружитесь - покружитесь

И в картине окажитесь! (дети под музыку занимают места по ролям)

(Пространство перед картиной превращается в игровую площадку: пол застилается голубым шарфом, так, чтобы своими очертаниями он был похож на речку, изображенную Левитаном. Чтобы оживить пейзаж, нужно войти в картину в качестве персонажей. Выходят желающие дети. Кто-то будет «багряным кустиком», кто-то - одинокой березкой, две березки с почти облетевшей листвой, группа березок, стоящих рядом…. Остальные – зрители.)

Ребенок: Я «багряный кустик», выросший на берегу реки. Этот чудесный наряд подарила мне осень. Листочки у меня такие яркие, нарядные, что мне могут позавидовать многие деревья. Я смотрюсь в речку на свое отражение. Ах, какой я красивый!

Девочка 1. Мы две подружки-березки, высокие, стройные. Наш белый ствол, будто праздничный сарафан. Нас обдувает ветерок, и срывает листочки, нам немного грустно, ведь рядом с нами березки пышные, золотистые.

Девочка 2.  Но скоро и до них доберется проказник – ветер, безжалостно сорвет с них наряд и унесет далеко, до реки…

Девочки – березки в роще. А мы дружные девицы – красавицы, встали в хоровод и весело шелестим своими ярко-желтыми листочками. Нам очень нравится наше осеннее убранство. Скоро осень «заплачет» дождливыми слезами. Ну, а пока мы «купаемся» в солнечных лучах и каждый наш листик горит золотым огнем. Какие мы счастливые, что выросли в таком чудесном месте!

Одинокая березка. Когда-то я стояла со своими подругами, но, поссорившись, убежала от шумных и бойких подруг. Так и осталась вдали от всех, только речка – моя верная подруга. С ней мне спокойно и радостно. Только она может рассказать о моей красоте и показать, как в зеркале, мой пышный, осенний костюм. Скоро придет зима, и речка заснет под толстым слоем льда. Вот тогда мне станет по - настоящему одиноко и грустно. А пока я наслаждаюсь последними солнечными деньками, чистым воздухом и окружающей меня природой!

Ведущий 1. Какая  замечательная «картина» у нас получилась!

«Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени стали как солнышки – багряными и золотыми. Н. Сладков».

Спасибо багряному кустику, речке и березкам, которые поведали нам  о своем настроении, чувствах, переживаниях….  Замечательная картина И. Левитана будто ожила перед нами!

Покружитесь, покружитесь

И в детском саду вы окажитесь!

(Слайд №2. Репродукция картины А.Куршина «Русь Великая»)

Родитель 2.  Продолжаем  нашу встречу с волшебницей Осенью. Перед вами картина художника Алексея Куршина «Русь Великая». Стихи русского поэта Федора Тютчева точно передают настроение этой картины.

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора —

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера...

Где бодрый серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто все — простор везде, —

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь —

И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле...

Дети исполняют песню « Русская сторонка». сл. В. Бредиса, муз. Е. Филипповой

Слайд №3. Переход к репродукции картиныП. Еськова «Листопад» на фоне музыки А.Вивальди «Осень»

Родитель (с книгой).  Перед вами картина художника Петра Еськова «Листопад». Послушайте, как пишет о листопаде писатель Константин Паустовский.

 «Я посмотрел на клен и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь. Впервые услыхал шелест падающего листа — неясный звук, похожий на детский шепот…».

Ведущий 2. Чтобы написать такие строчки о падающих осенних листьях, нужно быть очень наблюдательным, чувствительным человеком с богатым воображением и литературными способностями.

Ведущий 1. Предлагаю порадовать волшебницу Осень и проявить словесное творчество в игре. Нарисуем осень, но не красками и карандашами, а красивыми словами. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.

«Осень пришла к нам, словно…(фея, царица, принцесса, волшебница, хозяйка…)

И принесла с собой…(дожди, сырость, ветры, осенние дары…). Осенью листья на ветру кружатся, будто …(карусель, бабочки, снежинки, вертолетики…). Листья лежат на земле, словно…(разноцветный ковер, покрывало, одеяло, пестрый плед…). И вся земля становится похожа на …(сказку, волшебное царство, разноцветный шар, цветную поляну…)».

Ведущий 1. Спасибо, дети. Думаю, волшебница Осень осталась довольна.

А сейчас приглашаем наших детей закружиться в осеннем вальсе.

Дети танцуют «Осенний вальс», музыка и слова Р. Гуцалюк

(Слайд №4. Репродукция картины А. Коваленко «Улетают журавли», звучит  «Ноктюрн» П.И.Чайковского).

Ведущий 1. Ребята, какая по характеру музыка? (ответы). Соответствует она настроению картины Александра  Коваленко «Улетают журавли»? В каких тонах написана эта картина? (ответы детей).

Ребенок.  Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поле туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу:

Приближалась

Довольно скучная пора,

Стоял ноябрь уж у двора. (А. С. Пушкин)

Ведущий 1. Прослушанное вами стихотворение, соответствует настроению картины? (ответы детей).

Звучит музыка П. Чайковского «Ноктюрн» (на фоне музыки читает)

И словно чувствует дыханье,
К нам приближающихся вьюг,
В высоком небе крик прощальный
Птиц, улетающих на юг. (И. Бутримова)

Звучит песня « «Журавушка», муз. Е. Зарицкой, сл. А. Вольского. Дети инсценируют стихотворение П. Воронько

Жура – Жура - журавель!

 Облетал он сто земель.

 Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

 — Где же лучшая земля? —

 Отвечал он, пролетая:

 — Лучше нет родного края!

Ведущий 2. Великий русский писатель, наш земляк А.П. Чехов в одном из своих писем признался: «А я люблю российскую осень. Что-то необыкновенно грустное, приветливое и красивое в ней. Взял бы и улетел куда-нибудь вместе с журавлями». 

Я думаю, что волшебница Осень с удовольствием наблюдает за всем происходящим  в этом зале. Постараемся и  дальше не разочаровать ее. Поиграем в игру «Подари комплимент Осени» и проявить словесное творчество.

(Дети встают в круг и, под тихую музыку, бережно передавая друг другу осенний листочек, говорят слова - комплименты).

Дети: Красивая, живописная, необыкновенная, волшебная, разноцветная, переменчивая, золотая, унылая, дождливая, листопадная, лиловая, приятная, очаровательная, неотразимая, прекрасная, расписная, багряная, чудесная, дивная, пасмурная, зябкая, щедрая, пышная, неотразимая, непостоянная, загадочная, сказочная….

Под музыку Г. Свиридова «Осень» (отрывок)         входит волшебница Осень

Осень. Здравствуйте, дорогие дети и уважаемые взрослые! Я услышала красивую  музыку, чудесные стихи, комплименты в свой адрес и не могла не появиться перед вами! Как хорошо вы чувствуете изменчивый характер осени и понимаете, что в осени есть своя красота, только надо её отыскать – увидеть, услышать, почувствовать и рассказать…. И у вас сегодня это замечательно получилось! От души я вас благодарю, всем вам угощения дарю!

(На фоне вальса до-диез минор Ф. Шопена Осень щедро угощает всех детей и гостей осенними дарами).

Ведущий 2. Дорогие дети и уважаемые взрослые, сегодня вы услышали много красивых поэтических слов русских писателей и поэтов об осени. А русская душа созвучна осени: в ней и радость и грусть… Каждый увидел и полюбил свою - неповторимую осень, с быстро меняющимся настроением, насладился прекрасной музыкой, замечательными литературными и художественными произведениями.

Ведущий 1. Мы приносим искреннюю благодарность всем, кто принимал участие в нашей литературно-музыкальной гостиной.