Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Штанишки для мишки».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе « Штанишки для мишки».

(чтение стихотворения Александровой З. «Мой мишка»)

Цель – познакомить с содержанием отрывка из стихотворения Александровой З. «Мой мишка»; продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; способствовать активизации речи; закреплять умение рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть.

Содержание организованной образовательной деятельности детей:

- Дети, сегодня я расставляла игрушки на полочках и увидела, что у нашего мишки совсем нет одежды: ни штанишек, ни рубашки, ни шапочки. Посмотрите друг на друга. У вас есть шорты, футболка, … (дети рассматривают одежду друг друга). А вы знаете, одна девочка сама сшила для своего мишки красивый наряд.

Послушайте: (воспитатель читает стихотворение Александровой «Мой мишка»)

Я рубашку сшила мишке,

Я сошью ему штанишки.

Надо к ним карман пришить

И платочек положить.

- Ребята, посмотрите , у меня есть много одежды.(картинки с одеждой) А есть ли здесь рубашки? Покажите (дети находят среди одежды рубашку и прикрепляют картинку к фланелеграфу и проговаривают – «рубашка»). А где здесь штанишки?  (дети находят среди одежды штанишки и прикрепляют картинку к фланелеграфу и проговаривают – «штанишки»).

- (Воспитатель еще раз читает стихотворение и акцентирует внимание на последних двух строчках).

- А зачем мишке нужен платочек?  (Ответы детей).

- Давайте прочтем это стихотворение вместе (воспитатель)

Физкультминутка «Мишка косолапый»

- Дети, девочка одела своего медвежонка. А наш медвежонок так и остался без штанишек и рубашки. Посмотрите, у меня есть штанишки (воспитатель показывает детям заготовку для рисования), как раз мишкин размер. Одно только плохо, они неяркие. Но у нас ведь есть кисточка и краски. Я хочу украсить вот эти штанишки полосками (воспитатель обращает внимание детей на мольберт). Мне нравится красная краска. А где же у меня красная краска? Помогите мне, найдите ее. (дети находят красную краску). Коля (Мия, Захар, …), а тебе какая краска нравится? (Ребенок отвечает, воспитатель предлагает ему найти эту краску в коробке). Кому нравится синяя краска? Отыщите ее в коробочке.

- А теперь я украшу штанишки рисунком (Воспитатель показывает на мольберте приемы рисования полосок, обращая внимание детей на то, что полоски должны располагаться на одинаковом расстоянии друг от друга).

- Посмотрите, как изменились штанишки. Они стали яркими и красивыми. А остальные штанишки все еще белые. Пора и вам браться за кисточки. (Воспитатель предлагает детям выбрать краску, а затем в процессе рисования контролирует приемы работы, помогает правильно держать кисть в руках).

- Дети, посмотрите какие нарядные штанишки у нас получились! Медвежонок теперь может выбрать любые: с красными, зелеными, желтыми или синими полосками. Мишка уже примерил одни из них.