Сказочная история
план-конспект занятия по рисованию

Конспект открытого занятия
в старшей группе

Тема: «Сказочная история»
(нетрадиционные техники рисования)

                      Тема занятия: «Сказочная история»

(нетрадиционные техники рисования)

Цель: развитие у детей творческих способностей, закрепление умения рисовать разными нетрадиционными способами.

Задачи: 

Обучающая: 

Научить детей поэтапному рисованию нетрадиционными способами. 

Развивающая:  

Развивать у детей интерес к изобразительной деятельности с помощью нетрадиционной техники рисования.

Развивать творческое воображение, фантазию. 

Воспитательная: 

Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, аккуратность, самостоятельность.

Методы: игровой, словесный, наглядный, практический.

Приёмы: создание игровой ситуации, показ воспитателя, беседа, художественное слово, рефлексия.

Материал к занятию: Бумага белого цвета, гуашь желтого, оранжевого, красного и коричневого цветов, соль мелкая, кисточка, клей ПВА, тряпочка или влажная салфетка.

Демонстрационный материал: Иллюстрация осеннего леса, лист А4 для каждого ребёнка.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций осеннего леса, наблюдение на прогулке, рисование деревьев красками.

Ход занятия.

Здравствуйте, ребята! День у вас сегодня необычный. К вам пришло много гостей. Подойдите все ко мне, повернитесь лицом к гостям, поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте !

 Давайте представимся нашим гостям.

«Мы из садика ребята, Мы ребята – дошколята, Все сюда с утра идём, Здесь танцуем и поём. В садике мы все друзья, Ведь без дружбы нам нельзя!!!!» Молодцы ребята!

— Дети, недавно я нашла книгу. В ней есть очень интересная сказка. Хотите, я вам её расскажу?

(Дети рассаживаются на стульчики вокруг педагога.)

— Жили-были у Матушки-Земли четыре дочери. Весна, Лето, Осень, Зима. Пришёл черёд хозяйничать в лесу дочери, по имени Осень. Природу, Осень, начала готовить к зимнему сну. Природа начала меняться в цвете. Часто дни были пасмурными, но солнышко все равно показывалось из-за туч. Но вдруг подул ветер и начался золотой дождь…

— Ребята, а что это за дождь такой? (листопад)

— Природа на солнышке заиграла необычайными красками. А вот что было дальше,  я не узнала, так как в старой книге не оказалось последней страницы. Но я думаю,  мы не будем расстраиваться и сами придумаем конец сказки, а лучше — станем её участниками. А так как это сказка,  в ней обязательно должно быть волшебство.

— Ребята, посмотрите, какой  у меня золотой листочек. Этот листочек не простой, он волшебный.

(Снежинка предлагает окружить подснежник волшебными деревьями, чтобы защитить его от колючих ветров, лютых морозов.)

— Она нам поможет превратиться в волшебников. Для этого надо сказать волшебные слова: «Раз, два, три!  листочек в волшебников нас преврати!» и повернуться вокруг себя.

-Поможем закончить сказку и нарисуем осенний лес. 

— Вот беда! Осенний ветерок и тут успел похозяйничать — он спрятали наши кисточки для рисования. Но мы ведь волшебники, мы всё умеем и справимся со всеми трудностями! Посмотрите, что необычного лежит на столе?

(Соль, клей, ватные палочки)

— Эти предметы и помогут нам совершить волшебство — нарисовать обычную картину необычным способом.

-С помощью какого предмета мы можем нарисовать дерево? (клей)

— Мы с вами настоящие волшебники, поэтому попробуем изобразить наше дерево без кисти и карандаша. Будем рисовать клеем.

— Мы берём тюбик клея и делаем набросок дерева, прорисовываем  ствол сверху вниз, ствол сверху тонкий, а к низу – толстый, подрисовываем сначала большие ветки, а от них веточки- малышки. (Показ педагога).

— Далее нарисованные деревья посыпаем солью, сверху клея, чтобы предать им объем.

- Далее придаем цвет нашим деревья. Макаем ватную палочку в подготовленную гуашь. Какого цвета будет у нас ствол дерева? Правильно, коричневый. А листочки? Правильно- разноцветные.

-А прежде, чем приступит к работе, я вам предлагаю подготовить наши пальчики к рисованию.

«Осень» (Пальчиковая гимнастика)

Ветер по лесу летал, (делаем плавные, волнообразные движения кистями рук)

Ветер листики считал:

Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках)

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой,

Вот последний лист с осинки (спокойно укладываем ладони на коленочки)

Ветер бросил на тропинку.

Самостоятельная работа детей.

-Вы просто настоящие волшебники! Какие замечательные деревья у вас получились.

-Пока наши работы подсыхают, мы немного отдохнём. 

Физминутка осень пришла 

Стояла корзинка на полке без дела         (присесть, округлить руки – изобразить корзину)

Скучала, наверно, все лето она               (наклоны головы, вправо-влево)

Вот осень пришла и листва пожелтела,   (встать, изобразить ветви деревьев)

Настала пора собирать урожай.              (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)

Корзинка довольна                                (руки округлить перед собой, кивать головой)

Она удивилась                                        (развести руки)

Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)

Гимнастика для глаз 

Какой сильный листопад.

Поиграем с весёлыми листочками?

Будем ловить листочки глазками.

Вытяните перед собой ладошки.

Листик упал на правую ладошку(смотрим на правую ладошку)

Другой — на левую (смотрим на левую ладошку)

Снова на правую, и опять на левую, 

А ещё один листочек упал прямо на ваш носик (смотрим на кончик носа)

Ой, листики закружились перед глазками,

Поморгайте, а теперь закройте глазки, чтобы листики не попали.

Открываем глазки и идём дальше.

Мы идем, идем, идем (Ходьба к стульчикам.)
И к себе приходим в дом. (Дети садятся на свои места.)

-А, что можно добавить нашим картинам? Облака.

Правильно. Также как и деревья ,мы нарисуем их клеем, сверху насыпем соль, а после добавим цвет.

Самостоятельная работа детей.

— Вы просто настоящие волшебники! Какие замечательные деревья у вас получились. Я думаю, у нас получилось закончить сказку. Лес стал очень красивым, а Осень укрыла его разноцветным ковром.

Заключительная часть

— Вот мы и стали с вами участниками сказки. Вы — настоящие волшебники, сумели закончить сказку. Какой красивый сказочный лес у вас получился! 

-А нам пора возвращаться из сказки в группу. «Раз, два, три!  Листочек в ребят  нас преврати!»

Подведение итогов

-Чему вы сегодня научились, какому волшебству?(Рисовать необычным способом)

-А что помогло вам нарисовать такие замечательные рисунки, кроме волшебства? (Старание, аккуратность, внимание, любовь к природе)

-Если вы будете обладать такими качествами, то думаю, что сможете обойтись и без волшебства.