Конспект занятия по художественно - эстетическому развитию (рисование) в старшей группе «Осеннее дерево»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Мотвативационный

Звенит колокольчик. Приветствие: Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг  и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель предлагает детям загадку:

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём.

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

День всё больше убывает,

Когда это бывает?

Дети встают в круг

Слушают.

Дают ответ: осень

2.Ориентировачный

Воспитатель: Верно

(Обращает внимание на картины на мольберте)

-Ребята, хочу пригласить вас в музей, а точнее в картинную галерею.

-Скажите пожалуйста, что такое картинная галерея? (это место где хранят ценные картины)

-А как нужно вести себя в картинной галерее? (Не шуметь, не трогать руками)

 «Репродукции картин с изображением осеннего леса, деревьев».

-Мы с вами попали в картинную галерею.

А кто создает картины? Как называется профессия?

- Внимательно посмотрите на эти картины, какое время года изобразили художники?

Совершенно верно, осень. А именно осенний пейзаж.

Что такое пейзаж? (Да, действительно, это когда художник изображает природу)

 Каких цветов больше использовали для их написания?

Какое настроение и чувства они передают?

У всех картин одно название, как вы думаете как их назвали художники?

А почему они назвали «Золотая осень»? (Они и назвали свои картины одинаково – «Золотая осень». Исаак Левитан, Василий Паленов и Илья Остроухов написали картины об одном, но посмотрите – каждый художник рассказал об осени по-своему, каждый увидел в ней что-то своё.)

А что они увидели общее?(деревья)

Их много или оно одно?

Давайте вспомним, из каких частей состоит дерево?

Что отходит от ствола?

А на больших ветках, маленькие веточки?

А на ветках?

(деревья стоят нарядные, одетые в разноцветные листочки, листья на деревьях «держатся» слабо. Стоит подуть ветерку, и листочки срываются с веток и, плавно кружась, падают на землю.

Как называется это осеннее явление?

Воспитатель: Послушайте стихотворение Ю. Капота «Листопад».

Листья солнцем наливались,

Листья солнцем пропитались.

Налились, отяжелели,

Потекли и полетели.

Зашуршали по лесам,

Поскакали по кустам.

Ветер золотой кружит,

Золотым дождём шуршит.

А вы сами бы хотели стать художниками и что бы ваши картины висели в галерее?

Отвечают.

Отвечают.

Дети: слушают  размышляют

Отвечают.

Отвечают.

Отвечают.

Отвечают.

Размышляют и отвечают.

Предполагают.

Отвечают

Отвечают.

Отвечают.

Ребёнок читает стихотворение.

Отвечают.

3.Исполнительный

Присаживайтесь на свои места.

-Ребята, прежде чем мы начнем давайте разогреем наши ручки.

-При помощи кисточки нарисуем стволы  деревьев и ветки, используя коричневый цвет. Чем больше веток вы нарисуете, тем красивее будут ваши деревья. Сперва рисуем толстый ствол, затем отходящие от него крупные ветви и затем тонкие веточки.

-Используем разный нажим на кисточку, для передачи толщины веток)

-Чего же ещё не хватает на нашем рисунке?

Давайте на нем нарисуем осенние листочки. Посмотрите внимательно, как вы будите рисовать. Сначала я беру правильно кисточку, макаю ее в воду и аккуратно о край стаканчика и салфетку убираю лишнюю воду. Затем опускаю кисточку в баночку с желтой краской и примакиваю кисть к листу бумаги и сразу убираю. Таким способом рисуем листья.

Техника завиток: набираем краску, вдавливаем  ворсом в лист бумаги, прокручиваем кисточку вокруг себя. Заполняй пустые, не прокрашенные цветом, места.

Прежде чем начать свою работу, мысленно представьте, сколько деревьев вы изобразите на своём листе, где они будут располагаться.

Садятся.

 Повторяют движения.

Слушают, отвечают на вопросы.

Отвечают.

Представляют.

Приступают к работе.

4. Рефлексивный

Физминука.

Танец песня «Посмотри какой листочек»

-Ребята, вы настоящие художники. Даже волшебники, я бы сказала! Посмотрите какие разные картины у всех получились, каждая картина особенна и не повторима!

Где мы с вами сегодня побывали?

А что мы рисовали?

Какие краски для этого мы использовали?

Вам понравились ваши работы?

Подвести к выводу, что вместе у нас у всех получился осенний лес.

 Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над солнечной поляной,

Завороженный тишиной...

                                           И.А.Бунин.

Воспитанники рассматривают  у кого, какие работы, деревья  получились.

Слушают воспитателя. Прощаются