Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Осьминожки» (нетрадиционное рисование).
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Осьминожки» (нетрадиционное рисование).

Цели: знакомство с подводным миром; создание изображения в технике ладоневой живописи.

Задачи:

• познакомить с представителями морского дна, с тем, как они приспособлены к жизни в водной среде;
• учить создавать изображения в технике ладоневой живописи, продумывать композиционное построение изображения (расположение ладошки на листе в зависимости от формы и величины изображаемого объекта);
• способствовать развитию формообразующих движений в работе с красками;
• развивать интерес к нетрадиционному рисованию, воображение, образную память; поощрять инициативу и самостоятельность, внесение в работу тематических дополнений.

Оборудование: бумага, гуашь, кисть, стаканчик с водой, салфетки, презентация «Мир моря» (заранее подготовленная педагогом) или серия фотоматериалов для показа слайдов по теме; оборудование и техническое оснащение для просмотра презентации.

Ход занятия:

1. Вводное слово.

- Дети, а вы любите путешествовать? А где бы вы хотели побывать? (На острове, в горах, в Москве, полетать на самолете, поплавать на лодке, понырять под водой.)

2. Беседа.

- Сегодня я предлагаю вам опуститься на дно морское и увидеть подводное царство своими глазами. Что нам для этого надо? (Подводное снаряжение – акваланг, маска, ласты.)

- Готовы? Тогда ныряем в море! (просмотр слайдов.)

Воспитатель предлагает детям посмотреть презентацию о подводном мире, его обитателях.

- Как здесь красиво! Что вы видите? Кто здесь плещется? (Рыбки.)

Рыбки весело плескались

В чистой тепленькой воде,

То сжимались, разжимались,

То в песочке зарывались.

- Плавают рыбки в воде, прячутся среди водорослей. Водоросли – это водные растения, они растут на самом дне, как трава на земле.

- кто это на картинке? (Краб)

На дне лежит среди камней,

Но трогать ты его не смей!

Лишь только издали взгляни

На две огромные клешни.

- А это что, узнали? (Кораллы, морские ежи, медузы)

- Дети, а это кто?

Он живет на самом дне,

на ужасной глубине –

Многорукий, многоногий,

Ногорукий, руконогий,

Ходит в море без сапог

Спрут Кальмарыч…….(Осьминог)

Г. Кружков

- Да, это осьминог, а как вы догадались? Почему осьминога так называют? (Из-за количества ног, их 8.)

- Когда – то очень давно число 8 называли «осемь», поэтому люди стали называть это удивительное животное «осьминог». (Педагог показывает слайд с изображение осьминога)

- Тело осьминога напоминает большую грушу с отходящими от нее длинными отростками- щупальцами, на которых имеются присоски. Осьминог может менять свою окраску, поэтому его иногда очень трудно различать на фоне дна или подводных скал. А еще у этого животного есть особые светящиеся участки кожи. Эти фонарики помогают осьминогу двигаться и охотиться на большой глубине, где очень темно. Питаются осьминоги крабами, рыбами и другими морскими животными. Они хватают добычу своими сильными щупальцами и съедают. Осьминоги выделяют ядовитую слюну, которая может быть опасна для человека; но, как правило, осьминог никогда не нападает первым, а наоборот, сам спасается бегством. Вот какие это удивительные и загадочные обитатели дна морского.

3. Практическая часть

- Дети, у нас заканчивается запас кислорода в аквалангах, пора возвращаться. Понравилось путешествие? Кто вам больше всего понравился, запомнился? (Дети делятся впечатлениями.) Мне тоже понравился осьминог. Я даже сумела его сфотографировать (показ фотографий.)

- Мы смогли побывать на морском дне, опустились в подводные глубины. Как же нам показать другим детям то, что мы видели, что больше запомнилось? (Нужно нарисовать)

- Подумайте, с помощью чего мы сможем нарисовать осьминогов?

Твои помощники, взгляни –

Десяток дружных братцев.

Как славно жить, когда они

Работы не боятся.

И, как хороший мальчик,

Послушен каждый пальчик.

- Нарисуем осьминога с помощью ладошки.

Педагог показывает этапы работы в технике ладоневой живописи:

1. Нужно, растопырив пальцы, намазать ладошку краской с помощью кисточки, затем приложить к листку бумаги, создать отпечаток.
2. Нарисовать осьминогу глаза, рот.
3. Дорисовать детали: слегка вытянутая голова-тело с бугорками на верху, ноги-щупальца у основания туловища широкие и тонкие, заостренные на концах. Помните, что осьминоги могут менять цвет.
4. Дальше можно нарисовать песок, камешки, водоросли.

Дети выполняют работу. Педагог при необходимости оказывает помощь.

Физкультминутка

Рыбки

Рыбки весело резвятся

В голубой воде пруда.

Им сжиматься, разжиматься

Не наскучит никогда.

(Показывать руками движения рыбок в соответствии с текстом стихотворения.)

4. Итог (рефлексия)

- ребята, какое прекрасное подводное царство у нас получилось! Молодцы, справились с заданием! В какой технике нетрадиционного рисования вы работали? (Ладоневая живопись)

- Напомните, как вы это делали? (Дети рассказывают, делятся впечатлениями.)

После занятия дети с педагогом создают на творческом стенде композицию – панно «Осьминожки в море».