Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию Гжельская роспись «Тарелочка»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию

Гжельская роспись «Тарелочка»

Цель:

Образовательная: познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине – голубой гамме; формировать умение передавать элементы росписи.

Развивающая: развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному декоративному искусству; вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

Материалы: изделия гжельских мастеров (или художественные фотографии, дидактические альбомы, плакаты), гуашь синяя и белая; кисти мягкие; силуэт тарелочки. (на каждого ребенка), баночка с водой, салфетка.

Ход НОД:

Художественное слово.

Наш любимый край – Россия,

Где в озерах синева,

Где березки молодые

Нарядились в кружева.

Небо синее в России.

Реки синие в России.

Васильки и незабудки

Не растут нигде красивей.

Как называется наша родина? (Россия).

Славится наша Родина своими мастерами. Издавна русский народ передает свою любовь к Родине, ее величию и красоте в своем мастерстве. Не зря говорят в народе:

“С мастерством люди не родятся,

но добытым мастерством гордятся.”

Сегодня мы поговорим о мастерах Гжельской росписи. Хочу я рассказать вам вот такую древнюю историю.

Давно это было! В некотором царстве, в российском государстве, недалеко от Москвы, средь дремучих лесов стояла деревушка Гжель.

Вот Гжель – старинное село, на берегу реки стоит оно,

А речку – Гжелкою все называют,

и глину белую здесь люди добывают.

Жили там смелые и умные, добрые и работящие люди. Издавна делали они посуду из белой глины. Даже название деревни связано было со словом «жечь», ведь изделия из глины обязательно подвергали обжигу в печи при высокой температуре. И вот собрались они однажды и стали думать, как бы им лучше мастерство свое показать, всех людей порадовать да свой край прославить. Думали-думали и придумали. Решили лепить посуду такую, какой свет не видывал. Стал каждый мастер своё умение показывать. Один слепил чайник: носик в виде головки петушка, а на крышке – курочка красуется. Другой мастер посмотрел, подивился, но чайник лепить не стал. Увидел он на улице козлика, да и вылепил его.

Третий мастер подивился красоте такой, а сам ещё лучше придумал. Слепил он сахарницу в виде рыбки сказочной. Улыбается рыбка, хвостом помахивает, плавничками потряхивает. Дивная получилась сахарница. Стали дальше думу-думать. Как бы украсить такую затейливую посуду? Разошлись по домам. Идут дорогой и смотрят. А вокруг сказочная красота, разливается синь-синева: высокое синее небо с белыми облаками, вдалеке синий лес виднеется, синяя гладь рек и озер, а над ними белый туман стелется. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. И всё, что кисть рисует, становится синим и голубым. И цветы, и люди, и птицы, и трава. Полюбилась нарядная посуда людям, и стали называть ее ласково «Нежно-голубое чудо - сказочная гжель». И так хороши эти изделия, так полюбились они людям, что слава о гжельском искусстве разнеслась не только у нас в стране, но и далеко за её приделами.

За что гжель нравится всем? Прежде всего – своим цветом. Он всегда одинаков: бело-синий. Сами гжельцы любят говорить, что небо у них, как нигде В России, синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор.

По белому фону чашки или блюдца ведёт рука художник кисточку с краской. То сильнее, то слабее нажимает на неё. И всё, что кисть рисует, становится синим и голубями цветы, и люди, и птицы, и травы. Всегда одна краска, а какая нарядная и праздничная получается роспись!

Самый излюбленный узор – гжельская роза. Иногда она изображена крупно, широкими мазками, а иногда написана тоненькой кисточкой. Бывает и так: самой розы нет, есть только её лепестки. (Демонстрация фотографий)

Сейчас я хочу предложить вам превратиться в Гжельских мастеров и расписать тарелочку, в центре которой мы нарисуем гжельскую розу. Воспитатель показывает этапы работы. Детям демонстрируются простейшие элементы из которых состоит гжельская роза. Также показываются другие элементы росписи, которыми можно дополнить свою работу. Воспитатель интересуется у детей как, по их мнению, тот или иной элемент можно нарисовать (на доске карточки, изображающие элементы гжельской росписи: кружки, точки, полосы, сеточка, дуги, волнистые линии, капельки). Воспитатель предлагает детям вспомнить, что нужно сделать, чтобы получить голубой цвет? (ответы детей).

Физкультминутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник,
(«Надуть» живот, одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник.
(Другая изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки,
(Приседать, одна рука на поясе)

Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,
(Кружиться, рисуя руками круг)

Только стукни - разобьются.
Вот серебряные ложки,
(Потянуться, руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос -
Он посуду нам принес.
(Сделать большой круг).

Дети самостоятельно работают. Воспитатель напоминает, что лепестки прорисовываются плавными, раскрывающими движениями.

В конце занятия дети раскладывают на стол свои работы. Любуются. Рассматривают.

Педагог читает стихи:

Синяя сказка – глазам загляденье,

Словно весною капель,

Ласка, забота, тепло и терпенье

Русская, звонкая Гжель!

Синие розы по белому фону

Море цветов голубых.

Кувшины и кружки – быль или небыль?

Изделия рук золотых.