Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшей группы
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по изобразительной деятельности

(Нетрадиционная техника рисования)

в средней группе

Тема: «В гости к Зайке»

Цель: совершенствовать творческие способности детей посредством художественно-изобразительной деятельности путем составления композиции из трех предметов, используя нетрадиционную технику рисования

Задачи:

• Дать начальные представления о натюрморте, как о жанре изобразительного искусства.

• Познакомить с основами композиции при составлении натюрморта.

• Закреплять умения использовать нетрадиционные техники рисования.

• Развивать видение эстетической красоты в натюрморте.

• Способствовать развитию творческого воображения, художественно-эстетических навыков, мелкой моторики, внимания.

• Пробуждать эстетические чувства, воспитывать интерес к художественному творчеству.

• Воспитывать доброжелательность к персонажу, культуру общения детей со сверстниками и взрослыми.

Материалы и оборудование:

1. Листы бумаги с нарисованным фоном, салфеткой.
2. Готовые формы чайник и чашки.
3. Краски гуашь.
4. Ватные палочки.
5. Банки с водой.
6. Салфетки.

Предварительная работа:

1. Знакомство с различными видами искусства (натюрморт, пейзаж, портрет)
2. Рассматривание натюрмортов известных художников;
3. Просмотр мультфильмов «Пластилиновая история», «Натюрморт»,

Ход занятия

1. Введение в ситуацию

Ну-ка дети, встаньте в круг! Я твой друг и ты мой друг!

Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребятки, скажите, вы любите ходить в гости? Тогда отгадаем загадку и узнаем, кто пригласил нас в гости.

Трусливый, маленький зверёк

Хвостик беленький пушок,

Домик – кустик, да лужайка,

Ну конечно это (Зайка).

Презентация

2.  Актуализация

           Воспитатель: Правильно, сегодня нас в гости пригласил зайка. Но почему то  

            наш Зайка грустный.

3. Затруднение в ситуации

Воспитатель: Как вы думаете? Почему?

Дети: Нет подарков, угощений.

Воспитатель: Посмотрите у него в лапках что то интересное.

Хотите посмотреть? (сундучок с пазлами)

Дети: Да.

Воспитатель: у Зайки случилась беда, рассыпалась картинка (2 чашки, чайник).

Вы хотите помочь Зайке? А сможете?

4. Открытие детьми нового знания

Дети собирают картинку.

Воспитатель: Посмотрите зайка довольный, что мы собрали картинку.

Посмотрите какая композиция у нас получилась? Как вы думаете зайчику она понравится?

Дети: Да

Воспитатель: А если мы нарисуем картинку с нашими предметами, то она будет называться натюрморт. Давайте повторим это слово – натюрморт.

Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам немножко отдохнуть.

Физкультминутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник - надули животик, одну руку

Очень важный, как начальник - на пояс, другую согнули – «носик»

Вот фарфоровые чашки, Присели, одну руку поставили ни пояс.

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, Кружатся, рисуя руками в воздухе круг.

Только стукни — разобьются,

Вот серебряные ложки. Потянулись, сомкнули руки над головой.

Голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос, Нагнулись и вытянули руки вперед.

Он посуду нам принес.

5. Включение нового знания

Рисование.

Воспитатель обращает внимание детей, что на каждом столе лежат бумажные фигуры: чайник и 2 чашки.

Воспитатель: - У вас на столе лежит рисунок. На нем изображен стол, на нем салфетка и красивый фон. У меня тоже есть такой рисунок. (Висит на мольберте рисунок).

Воспитатель: Надо взять посуду и выложить ее на листе так, чтобы у нас получился натюрморт из трех предметов. (Показ) На заднем плане мы располагаем чайник, а потом выкладываем чашки. (Показ) 

Воспитатель: Попробуйте составить свой натюрморт, следуя всем правилам.

(Дети выкладывают готовые формы, воспитатель помогает им по мере возможности).

Воспитатель: Молодцы! У всех получились красивые натюрморты. Но наша посуда совсем не праздничная. Как же быть?

Дети: Надо украсить, раскрасить.

Воспитатель: Внимательно посмотрите на стол и скажите, как мы можем украсить нашу посуду без кисточки? (Ответы)

Воспитатель: Правильно, мы украсим ее цветочками. Мы сделаем это при помощи ватных палочек и красок. Окунаем ватную палочку в краску (показ) и ставим рисуем на нашей посуде, как это делаю я.

Дети самостоятельно украшают посуду, воспитатель контролирует их, оказывая помощь.

Воспитатель: Какие красивые подарки мы сделали Зайке. Теперь-то он точно сможет украсить свой стол.

6. Рефлексия

Воспитатель: Ребята мы помогли зайке с вами сегодня?

Дети: Да.

          Воспитатель: Ему очень понравились ваши картины и он приготовил для вас

          Смайлики. Выберите себе тот, который вам нравится.