НОД по рисованию в старшей группе «Что такое лето».
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

НОД по рисованию в старшей группе «Что такое лето».

Цель: предложить детям поделиться впечатлениями о лете и

изобразить их; кто, где отдыхал, учить детей умению подбирать и отражать цветовую

гамму, характерную для летнего сезона; развивать навыки

использования различных приёмов рисования кистью (всей кистью,

концом); научить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Материал: лист альбомного формата, кисти, гуашь,

баночка с водой, салфетки, иллюстрированные книги о лете, мольберт.

Предварительная работа: беседа, рассматривание иллюстраций,

заучивание стихов о лете; рисование деревьев, кустарников, цветов

вне занятий.

Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте, Ребята! Мы сегодня с вами поговорим, о самой,

теплой, яркой, веселой и беззаботной времени

года. Угадали, о чем мы будем говорить?

Дети:  Да.

Воспитатель: да ,конечно же о лете! Послушайте, какие красивые

стихотворения есть про эту замечательную пору!

Что такое лето? — Это много света,

Это поле, это лес, это тысячи чудес.

Это в небе облака, это синяя река,

Это яркие цветы, это синь высоты,

Это в мире сто дорог для ребячьих ног.

Лето-солнышко вкатилось, засияло, засветилось

Вишнями, ромашками, лютиками, кашками.

Лето! Лето! Лето! Лето! В краски яркие одето,

Жарким солнышком согрето.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, какими красками художники

рисуют лето?

Дети: (Приблизительный ответ) Летом трава и листья на деревьях

зелёные, небо голубого цвета, цветы на лугу разноцветные: белые

ромашки, красные кашки, жёлтые одуванчики.

Воспитатель: Все верно, лето – это время, когда природа вокруг нас

Очень яркая и невероятно красивая! Давайте мы вместе нарисуем лето таким,

каким вы его любите, каким вы его запомнили. Подходите к мольберту,

подумайте, что будете рисовать, как расположите лист. Ребята, мне

так хочется, чтобы у вас получилось настоящее лето.

Во время выполнения работ идет показ техники

рисования (дерева, травы, реки др.) индивидуально.

Воспитатель: У вас отлично получается! Молодцы! Вы наверно

устали, давайте немного отдохнем.

Физ. минутка:

«Вместе по лесу идём»

Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания-руки в стороны)

Вот ромашка, василек,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковер

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой

рукой, потом наоборот-правой ступни левой рукой)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания-руки вверх)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели (дети садятся)

В конце занятия воспитатель выставляет все мольберты в одну линию

и предлагает детям презентовать то, что они изобразили.

При рассматривании готовых работ педагог обращает внимание на

цветовое решение, сочетание оттенков, создание композиции,

соблюдение пропорций.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Вы все справились, большие

молодцы,  у вас отлично получилось передать всю красоту летней

поры на своих рисунках!