Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Путешествие в страну сказок»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 nod_srednyaya_gruppa.docx | 23.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию.
Вид детской деятельности: изобразительная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Тема «Путешествие в страну сказок»
Интеграция образовательных областей: «художественно-эстетическое», «речевое развитие», «социально-коммуникативное», «познавательное развитие».
Задачи:
1) воспитывать доброжелательное отношение, умение помогать, продолжать учить работать детей в коллективе («Социально-коммуникативное развитие»),
2) развивать речевую активность детей («речевое развитие»),
3) развивать у детей творческие способности, средствами нетрадиционного рисования «ладошками («Художественно-эстетическое развитие»),
4) развивать познавательный интерес («познавательное развитие»).
Методы и приемы:
- практические (сюрпризный момент, рисование);
- словесные (ответы детей на вопросы, отгадывание загадок, диалог воспитателя с детьми)
Материалы и оборудование: 2 конверта, мольберт, ткань, ватман с нарисованной сказкой.
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 Вводная часть | Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга. Встанем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте! " друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет! " и "Добрый день! "; Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. – ДОБРОЕ УТРО. Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь) Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там. «Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!» Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). | Дети сидят на стульчиках и слушают воспитателя Встают в круг Ребята здороваются с гостями Дети садятся на стульчик Дети слушают воспитателя Дети отвечают | Вызван интерес к дальнейшей деятельности |
2. Основная часть | Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Для этого встанем в круг и закроем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка) Добрый лес, старый лес Полон сказочных чудес. Мы идем гулять сейчас И зовем скорее вас! (Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.) Открываем глазки. (звучит пение птиц) Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Ребята, смотрите, на поляне еще один конверт, и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!». Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей). Достает загадки и задаёт детям. Где и когда приключилось такое, Мышка разбила яйцо золотое. Дед горевал. И печалилась баба. Только кудахтала… (курочка ряба) Только козой закрылась дверь Тут как тут уже голодный зверь… Знает сказку каждый из ребят, Это… (волк и семеро козлят) Он от дедушки ушел, Он от бабушки ушел. Круглый сам, румяный бок, А зовется… (колобок) Он не низок не высок И не заперт на замок, Весь из бревен из досок Стоит в поле… (теремок) Серый волк за братьями гонялся В лапы ни один ему не дался. Весело живут, смеются звонко В домиках своих… (три поросенка) Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки).Вот это даа! Как же такое случилось. Пока гуси-лебеди перелетали из одной сказки в другую, они стали невидимы, только клювики можем разглядеть. Но ничего, ничего, мы им сейчас поможем. Теплом своих ладошек детки мы их вернем. Но для начала давайте вернем тепло в ладошки и немножко их разомнем. Две ладошки прижму (Ладони лодочкой, волнообразные). И по морю поплыву. (Движения рук). Две ладошки – друзья – Это лодочка моя. Паруса подниму, (Поднять выпрямленные ладони вверх). Синим морем поплыву. А по бурным волнам (Имитация движений волн и рыбок). Плывут рыбки тут и там. Перед вами стоят тарелочки с краской, по очереди окунаем их в белую краску и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили, берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем пальчик и окунаем в черную краску и сделаем глазик, чтобы они видели, куда летят. Вытираем пальчики. Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы! А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова Добрый лес, старый лес Полон сказочных чудес. Мы идем гулять сейчас Возвращаясь в детский сад! | Дети закрывают глаза Дети открывают глаза и слушают воспитателя Дети отвечают Дети повторяют движения за воспитателем | Дети внимательно слушают воспитателя, повторяют за воспитателем и справляются с заданием |
3. Заключительная часть | -ребята, так кто нам письмо сегодня прислал? -Максим, что она нас попросила сделать? -Маша, получилось ли у нас помочь Василисе? Молодцы ребята! | Ответы детей | Дети могут ответить на вопросы |
Ребята сидят на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, какое сегодня у нас с вами замечательное утро. Давайте встанем и поприветствуем друг друга.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: а теперь ребята давайте поздороваемся с гостями и присядем на стульчики. (В это время стук в дверь)
Воспитатель говорит: ой, ребята, вы слышали, кто-то постучал. Давайте посмотрим, кто же к нам пришёл. (Воспитатель подходит к двери, открывает дверь, и почтальон протягивает письмо). Ребята так это же был почтальон и письмо какое-то передал. На письме написано детям средней группы. Что ж, давайте скорее открывать и узнаем, что там.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам Василиса Прекрасная! Была у меня книга волшебная, заветная. Обо всем на свете из нее узнать можно было, но случилась беда страшная. Сбежали гуси-лебеди от бабы Яги, перепутали всех героев сказок в книге и сами улетели неизвестно куда. Ребята помогите мне всё исправить и гусей-лебедей вернуть назад в сказку. Без вашей помощи не обойтись! С низким поклоном Василиса Прекрасная!»
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сможем помочь Василисе Прекрасной, не побоимся трудностей? (ответ детей). Тогда предлагаю, вам отправиться в страну сказок. Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова (звучит музыка)
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
И зовем скорее вас!
Под стульчиком спрятан еще один конверт с загадками.
Воспитатель: вот мы и оказались с вами в лесу. Смотрите, на поляне еще один конверт, и и на нем написано «Героя сможешь ты узнать, вернётся в сказку он опять!».
Как вы думаете ребята, справимся с заданием? (ответ детей).
Достает загадки и задаёт детям.
Где и когда приключилось такое,
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба.
Только кудахтала… (курочка ряба)
Только козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят,
Это… (волк и семеро козлят)
Он от дедушки ушел,
Он от бабушки ушел.
Круглый сам, румяный бок,
А зовется… (колобок)
Он не низок не высок
И не заперт на замок,
Весь из бревен из досок
Стоит в поле… (теремок)
Серый волк за братьями гонялся
В лапы ни один ему не дался.
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих… (три поросенка)
Воспитатель: какие вы молодцы, ребята, помогли героев вернуть в сказку, давайте теперь и гусей- лебедей вернем в сказку, предлагаю вам их нарисовать. (воспитатель снимает ткань с мольберта с готовым пейзажем сказки). А помогут нам с вами наши ладошки. Но для начала давайте их разомнем. Две ладошки прижму
(Ладони лодочкой, волнообразные).
И по морю поплыву. (Движения рук).
Две ладошки – друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
(Поднять выпрямленные ладони вверх).
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
(Имитация движений волн и рыбок).
Плывут рыбки тут и там.
Берем в руки кисти, окунаем их в белую краску и раскрашиваем ладошку белым цветом и прикладываем их на нашу готовую сказку. Когда приложили берем салфетку и вытираем ручку. Затем берем черную краску, окунаем кисточку и рисуем клюв и глаз. Кисточки кладем на тарелочку.
Вот ребята и наши гуси-лебеди вернулись в свою сказку. Какие вы сегодня молодцы!
А теперь закрываем глаза, и я скажу волшебные слова
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы идем гулять сейчас
Возвращаясь в детский сад!
Рефлексия:
-ребята, так кто нам письмо сегодня прислал?
-Максим, что она нас попросила сделать?
-Маша, получилось ли у нас помочь Василисе?
Молодцы ребята!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект образовательной деятельности во 2 младшей группе "Путешествие в страну сказок"
Содержание занятия помогает формировать интерес к устному народному творчеству....
Конспект образовательной деятельности по «Художественно - эстетическому развитию» («Рисование») «Путешествие в Африку» в средней группе
Образовательная деятельность, художественно – эстетической направленности, образовательная область рисование, составлена в соответствии с Программой « Р...
Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию "Путешествие в страну Правил дорожного движения".
Конспект образоватльной деятельности "Путешествие в старну Правил дорожного движения" разработан для детей старшего дошкольного возраста. Образовательнательная деятельность относится к социа...
Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию "Путешествие в страну грязнуль"
Направление развития: социально-коммуникативное развитие.Возрастная группа : старшая Цель: воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены, систематизация знаний, необходимых для укрепле...
Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе «Путешествие Лесовичка».
Образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию....
Конспект занятия по художественно-эстетическому воспитанию (музыка) «Путешествие в страну сказок» в подготовительной группе
музыкальное занятие в применением ОЗХЛ...
Конспект образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию для средней группы «В стране музыки»
Цель: Развитие музыкально-творческих способностей детей.Задачи:Образовательные:• различать характер музыкального произведения, выполнять соответствующие движения;• ассоциировать характе...