НОД На тему: «История Жостовской росписи» для детей подготовительной группы.
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Примечание

Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте  ребята, я сегодня вам предлагаю отправится в путешествие на родину Жостовской росписи. Ребята вы хотите по путешествовать? Тогда занимайте поудобнее ваши места и отправимся поскорее в наше путешествие.

Дети присаживаются и слушают.

Основная часть

 Воспитатель:  Посмотрите ребята на экран. Как вы думаете где мы с вами сейчас находимся?

Жостовская роспись — русский народный художественный промысел по росписи кованых металлических (жестяных) подносов, существующий с 1825 года в деревне Жостово Мытищинского района Московской области. В скором времени местный промысел приобрел просто колоссальную популярность. Начиная с 1920 года, в разных городках начали формироваться довольно мощные трудовые артели. Однако, спустя десять лет народные промыслы пытались вытеснить советские идеи, предполагающие утверждение реализма.

Только в 1960 гг.  художественная роспись вновь обрела внушительный авторитет. Ведущие мастера создавали не просто яркие и самобытные композиции, но и подкупали особым колоритом и неподдельной эксклюзивностью. Классическая подача рисунка предполагает наличие черного или красного фона. Более современные концепции позволяют использовать и нежные пастельные полотна для создания богатой многоцветковой композиции. 

Жостовская фабрика выпускает изделия с красным, синим, зеленым или голубым фоном. Один из самых популярных оттенков  - «слоновая кость». Реже встречаются «золото» и «агрессивные» красные полотна. Цветовая палитра, которую использовали мастера жостовского художественного профиля, более чем разнообразна и богата. Для создания непосредственно самого рисунка можно использовать абсолютно любой цвет. Приветствуется импровизация с тонами и полутонами. Наиболее часто художники Жостово выполняют простые цветочные композиции в виде букетов. Рисунок формируется из гармонично соединённых мелких цветков и крупных эффектных соцветий, нераспустившихся бутонов и зеленой листвы.

Популярные цветы: роза, астра, пион, тюльпаны, георгины, дополненные тонкими листиками, бутонами и стебельками с мелкими веточками. Кроме садовых композиций, художники часто изображают скромные фиалки, милые ландыши, трогательные анютины глазки или вьюнки. Кроме цветочных композиций жостовские мастера иногда рисовали и сюжетные картины. Это сценки из жизни обычных людей, различные пейзажи, роскошные ландшафтные композиции. Популярный мотив – тройка лошадей в окружении цветов.

Для промысла использовали подносы из металла и дерева различной формы: от стандартных прямоугольных до сложных комбинированных.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам ребята поиграть в русскую народную игру:

«Хлоп! Хлоп! Убегай!»

Играющие ходят по игровой площадке — собирают на лугу цветы, плетут венки, ловят бабочек и т. д. Несколько детей выполняют роль лошадок, которые в стороне щиплют травку. После слов ведущего:

«Хлоп, хлоп, убегай,

Тебя кони стопчут»

несколько игроков

произносят:

«А я коней не боюсь,

По дороге прокачусь!»

И начинают скакать на палочках, подражая лошадкам и стараясь поймать детей, гуляющих на лугу. Убегать можно лишь после слова «прокачусь»; тот ребенок, которого настигнет лошадка, на время выбывает из игры.

Воспитатель:  Я предлагаю вам отправится в музей , где мы с вами увидим изделия мастеров жостовской росписи. Посмотрите ребята как красиво расписаны изделия жостовской росписи. А вы ребята хотите попробовать создать свои изделия с жостовской росписью?  

Воспитатель: Ну а теперь мы с вами отправимся в мастерскую (за столы) создавать ваши индивидуальные подносы с понравившимся  вам элементом жостовской росписи. Посмотрите на экран и выберите понравившийся вам элемент росписи. Ребята можете приступать к своим работам желаю вам удачи!

Воспитатель: Ребята ну а созданную вами композицию вы можете забрать домой и глядя на нее вы будете вспоминать о нашем путешествии.

Дети смотрят презентацию «Историю жостовской росписи». 

Дети играют в игру.

Дети с воспитателем проходят в музей и рассматривают  изделия жостовских мастеров.

Дети отвечают на вопрос.

Дети присаживаются за столы и начинают рисовать любой элемент росписи по собственному выбору.

Заключительная часть

Воспитатель: Я думаю, что сегодняшняя история жостовской росписи вам хорошо запомнилась. Что вам больше всего запомнилось? Что вам понравилось из народного промысла? Какую краску вы использовали в своей работе?

В следующий раз мы отправимся в новое путешествие и узнаем еще много нового.

Дети отвечают на вопросы.