НОД по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста «Корзинка с колосками». (нетрадиционный метод рисования - отпечатки спичечным коробком)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

 

Цель: Упражнять детей в рисовании корзинки нетрадиционным способом рисования - отпечатывания раскрашенной стороны спичечного коробка. 

 

 

• Познакомить детей с процессом выращивания пшеницы, закрепить знания о видах зерна.

• Совершенствовать навыки работы гуашевыми красками. Закрепить умения рисовать колосок, передавая его строение, закрепить навыки рисования с помощью примакивания ворса кисточки и кончиком кисти.

• Развивать мелкую моторику кистей рук, эстетическое восприятие, аккуратность, воспитывать самостоятельность.

 

 

 

На обед, на завтрак, ужин

За столом всем верно служит.

С ним едят супы и каши,

Примостился возле чаши,

В голод всех спасал от бед

Свежий белый, черный ...

 

 Воспитатель: Хлеб для человечества не только главный объединяющий элемент культуры питания, но и символ, связывающий все народы. Для него нет границ. Он есть во всех странах мира. И хотя хлеб ежедневно появляется на нашем столе, мы, по сути, очень мало знаем об истории этого продукта.

Хлеб – наше богатство, в него вложен труд многих людей. Мы с Вами не можем себе представить обеденный стол без белого и черного хлеба. Многие из Вас любят кушать сушки, печения, баранки, пироги, и пирожки.

 

Воспитатель: А Вы знаете, из чего делают эти продукты питания? (Ответы детей) 

Воспитатель: Правильно из муки. А что такое мука? Из чего ее получают? (Ответы детей)Воспитатель: Хотите узнать, какой большой путь проходит хлебный колосок, чтобы превратиться в пышный хлеб на нашем столе.Когда то очень давно первобытный человек заметил, что созревшие семена диких растений разносятся с помощью ветра или птиц, и попадают в почву, дают всходы, вырастает новое растение со множеством семян.Древний человек попробовал на вкус семена диких растений, и они ему понравились. С тех пор человек начал сам не только собирать эти семена, но и сеять их в обработанную землю. Первой мотыгой для обрабатывания земли, стала деревянная палка, потом человек догадался насадить на палку отесанный камень. С помощью таких приспособлений люди разрыхляли почву, затем сажали в нее семена. Собранные семена человек молотил с помощью камня, превращая их в муку. Затем из муки он выпекал на огне хлеб. 

 

Воспитатель: Ребята, вот, что вы сегодня ели на завтрак? (ответы детей)

Воспитатель: А вчера? (ответы детей)

Воспитатель: А что было на обед? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, меню все время меняется, а какой продукт постоянно на столе утром, днем, вечером ?

Дети: Хлеб

Воспитатель: Правильно, каждый день на столе и в детском саду и дома хлеб. А вы любите Хлеб? Сейчас я вам расскажу, как хлеб поподает к нам на стол.

 

 

Вырастить хлеб тяжелая работа. Сто потов сойдет, пока хлеб взойдет. Ранней весной люди сеют зерна в землю. Через время ростки прорастают, напиваются дождевой воды и тянутся к солнцу. За лето колоски окрепнут, наберутся жизненных сил и полезных веществ. Осенью, когда зерно созревает, колос приобретает желто-золотистый цвет. Наступает время собирать урожай. На поля выходит техника и люди. Начинается кропотливая работа. После того, как комбайны аккуратно срежут колосья, их погрузят на грузовые машины и повезут на мельницу. Там зерно перебирают, растирают и мелют до состояния муки.

 

Дальше мука отправляется на хлебозаводы. Из пшеничного зерна получается пшеничная мука, из нее получается белый хлеб, баранки, печенье, булки, сушки, пирожки и другие изделия. А из ржаных зерен получают ржаную муку, и пекари выпекают ржаной хлеб.

 

Круглые сутки грузовые машины доставляют горячий хлеб в магазины и детские сады, чтоб каждый из нас мог отведать вкус настоящего хлеба.

 

 

Задачи: закрепить последовательность действий в процессе выращивания хлеба, развивать умение понимать причинно-следственные связи, обогащать словарный запас

Материал: тематические карточки

Ход игры:  детям раздаются карточки и они должны правильно выложить схему-цепочку правильного прихода хлеба на стол  (зёрнышко-всходы-колоски-мука-тесто-булочка).

 

 

Задачи: активизировать внимание; развивать мышление, речь.

Материал: карточки желтого и красного цвета.

Ход игры: педагог раздает детям карточки желтого и красного цвета. Объясняет правила, если утверждение о хлебе верно, то дети должны поднять карточку желтого цвета, а если так делать нельзя , или это неправда то красного цвета.

1 Хлеб растет на грядке. (в поле).

2 Пекарь работает на комбайне.

3 Для выращивания хлеба солнышко не нужно.

4 Продавец продает в магазине колоски.

5 На мельнице работает мельник.

7 Хлеб дает силу.

8 Можно есть хлеб грязными руками.

9 Нужно бережно относиться к хлебу.

 

 

Тесто замесили мы  (Сжимаем, разжимаем кулачки)Сахар не забыли мы (Имитация посыпания)Пироги пшеничные (Соединили ладошки вместе)В печку посадили мы (Руки вперед, вверх ладонями)Мы печем пшеничные (Имитация стряпни пирожков)Пироги отличные. Кто придет к нам пробовать (Поднимание, опускание плеч)Пироги пшеничные?Мама, папа, брат, сестра  (Показать ладонь, загибать пальцы) Пес лохматый со двораИ другие, все кто может,Пусть приходят с ними тоже.Наша мама говорит: - Крошки, что останутся воробьям достанутся.

 

Воспитатель: А теперь давайте с вами нарисуем корзинку колосьями.

 

Показываю детям приемы рисования. Перед детьми лежит лист бумаги на котором нарисован круг, разделенный  пополам. Низ круга - это корзинка, а вверх -ручка.

Длинная узкая сторона коробка намазывается коричневой гуашью. Намазанную сторону прижимаем к бумаге, чтобы напечатать ручку корзинки. Затем  печатается сама корзинка. Отпечатки спичечным коробком ставятся ровно, плотно друг к другу.  Концом кисти рисуется стебель колоска снизу вверх, от середины стебля вверх по разные стороны стебелька рисуются ватными палочками кармашки, в которых находятся зёрнышки, методом примакивания. Затем аккуратно, тонкой кисточкой рисуются усики у колоска.

 

 

-О чем мы сегодня говорили? (о хлебе)-Какой путь у хлеба от поля к столу? (повторить цепочку)-Как нужно относиться к хлебу?

До сегодняшнего дня есть такие правила.

Хлеб наш берегите!Хлебом не сорите!

Хлеб наш уважайте!

С хлебом не играйте!

Хлеб выбрасывать нельзя!

Берегите хлеб друзья! 

 

- Что мы сегодня рисовали?

- Каким способом мы сегодня рисовали?

Какие вы сегодня молодцы! Какие красивые получились корзинки с колосками!