Конспект занятия по рисованию "Морские обитатели"
материал по рисованию (старшая группа)

Автор: Бессонова Ирина Игоревна, воспитатель МАДОУ «Росток» СПДС «Серебряное копытце», город Нижняя Салда.

Цель:  познакомить с многообразием морских обитателей. Учить рисовать морских обитателей, передавая их строение, форму. Развивать воображение, фантазию.

 Задачи:

1.Расширять и систематизировать знания о морских обитателях, их особенностях.  Активизировать словарь детей по теме «Морские животные».

— формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок;

— вызвать положительный отклик на результаты своего творчества;

— совершенствовать мелкую моторику рук.

Материал: лист А4, карандаши,  краски, восковые мелки, иллюстрации на тему «Морские обитатели».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картин по теме «Морские обитатели».

Ход занятия:

Воспитатель читает загадку

— «Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком

По земле не хожу.

Рот есть- да не говорю,

Глаза есть- не мигаю,

Крылья есть- не летаю.» (Рыбка)

Воспитатель: А как вы догадались что это рыбка?

Дети: Она плавает, виляет хвостиком.

Воспитатель: Давайте посмотрим какие бывают рыбки.

Рассматриваем картины и называем, если дети затрудняются назвать (карась, сом, лещ).

— Какая рыбка вам больше всего понравилась?

Дети называют.

— Но сначала посмотрим, что у всех рыб есть голова, жабры — чем дышат, туловище, хвост, плавники.

— Для чего нужен хвост? (рулить, поворачивать)

— Для чего плавники? (плавать)

—Чем покрыто туловище (чешуёй — она круглая)

Физминутка

«Рыбка, рыбка, как дела,

Ты откуда приплыла?

Наклонись скорей вперё д:

Рыбка по морю плывёт.

А теперь ладошки вместе,

Не сидится нам на месте.

Мы ладошками виляем,

Словно рыбки уплываем.

Щёчки внутрь теперь втянули,

Губки трубочкой свернули

Открывает рыбка рот,

Только кто ж её поймёт?

Рыбка что-то говорила,

А потом домой уплыла

Помахали рыбке вслед.»

— А теперь нарисуйте морских обитателей, которые вам больше всего понравились.

Воспитатель объясняет последовательность работы.

Дети рисуют. Воспитатель следит за процессом.

После того, как дети нарисовали, воспитатель предлагает нарисовать воду, в которой плавает их морской житель, а также зарисовать мелкие детали.

В конце занятия все работы вывешиваются на доску.

— Молодцы! Какие получились у вас морские жители, как настоящие. Предлагаю рассказать о них, дать им названия.