Конспект открытого занятия непосредственной образовательной деятельности по образовательной области на тему «Знакомство с дымковскими игрушками».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект открытого занятия непосредственной образовательной деятельности по образовательной области

на тему «Знакомство с дымковскими игрушками».

Цель: познакомить детей с дымковскими игрушками и происхождением их названия. Обратить внимание детей на красоту игрушек, развивать эстетическое восприятие.

Задачи:

Обучающие: познакомить с дымковской игрушкой, учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек; вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту узора дымковской игрушки, радость от созданного изображения.

 Развивающие: развивать чувство цвета, вырисовывать узоры по мотивам игрушки.

Воспитывающие: воспитывать самостоятельность, творческую активность.

Материалы и оборудова6ние: дымковские игрушки, силуэтное изображение петушка, гуашь.

Методы:

1.Объяснительно-репродуктивный.

2.Наглядный   метод.

3. Практический.

Предварительная работа:

1.Рассматривание альбома «Дымковские игрушки».

2.Чтение стихов о Дымке.

3.Прорисовывание элементов Дымковской росписи.

             Ход занятия:

Воспитатель: (показывает силуэтное изображение петушка). Кто это? (ответ детей).

Хотите  узнать что с ним случилось? (твет детей). Этого петушка нарисовал Вася, а раскрасить его забыл. Пошел петушок гулять, повстречалась ему собака и спрашивает: «Что это ты такой не раскрашенный?» Петушок отвечает: « Меня Вася нарисовал ,а раскрасить забыл». Собака говорит: «А ты иди в деревню Дымково, там тебя красиво раскрасят». Ребята, петушок идет в деревню Дымково. Хотите пойти вместе с ним? (ответ детей).

Воспитатель: посмотрите, кого мы  встретили по дороге( показывает дымковскую барышню). Кто это, дети?(Ответ детей).Давайте лучше у нее спросим .Ты кто ? Как тебя зовут?

Дымковская барышня: Я-дымковская барышня, а зовут меня Танюшка.

Воспитатель: А где ты живешь?

Танюшка: В деревне Дымкого.

Воспитатель: Мы сейчас идем туда. Покажи нам, пожалуйста, дорогу. (Дети вместе с воспитателем приходят в русскую избу).

Танюша: вот мы и пришли. Заходите, садитесь.

Воспитатель: Танюша, а не скучно тебе одной здесь жить?

Танюшка: да разве я одна ? Посмотрите, сколько у меня друзей. Только где же они? Они наверное спрятались. Сейчас я их найду. Раз, два, три, четыре, пять я иду тебя искать.( Ищет).Нигде нет.

Воспитатель: Танюшка, давай я тебе помогу. (Ставит сундучок на стол, открывает). Все Танюшкины друзья здесь. ( Достает игрушки, показывает детям ,называет, дети повторяют).Видите , какие красивые игрушки (обращает внимание на элементов узоры и их цвет). Такие игрушки делают в деревне Дымково, поэтому они и называются дымковскими. А где же наш петушок? Его тоже нужно раскрасить. (раздается стук в дверь, входит бабушка Арина).

Бабушка Арина: здравствуй, Танюшка, а я к тебе в гости пришла. Да здесь уже вот сколько гостей! Давайте познакомимся, меня зовут бабушка Арина. А вас как звать? (Дети называют свои имена).

Воспитатель: Бабушка Арина, помоги пожалуйста вот этому петушку. Все игрушки вот раскрашены, а он нет. Ему тоже хочется стать красивым.

Бабушка Арина: сейчас поможем (берем кисти, краски). Чем же его украсить? Нарисую-ка я на нем точки, как а этой лошадке (рисует). Вот, какой нарядный стал наш петушок. Нравится вам?( ответ детей).

Воспитатель: вот как красиво расписал петушка в деревне Дымково. Но нам уже пора возвращаться.

Бабушка Арина: до свидания, приходите еще, мы с Танюшкой будем вам рады. ( Дети прощаются, приглашают бабушку Арину и Танюшку к себе в гости).