ДРЕМЛЕТ ЛЕС ПОД СКАЗКУ СНА
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

РИСОВАНИЕ

Примерная основная общеобразовательная программа: основная общеобразовательная программа МБДОУ - детский сад "Берёзка" (с учётом "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы).

Возрастная группа: подготовительная.

Тема: «День защитника Отечества»

Тема НОД: № 47. ДРЕМЛЕТ ЛЕС ПОД СКАЗКУ СНА.

Цель: создание условий для рисования карандашом, передавая строение разнообразных деревьев.

Задачи:

• учить детей создавать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев;
• закреплять умение рисовать карандашом, гуашью-белилами (изображая снег на ветках);
• побуждать к поиску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев;
• развивать эстетическое восприятие, композиционные умения;
• воспитывать эстетические чувства, желание любоваться красотой зимнего пейзажа.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: игровая ситуация, беседа-диалог, продуктивная деятельность детей, подведение итогов.

Оборудование: гуашь, кисти, баночки для воды, салфетки, альбомные листы.

Предварительная работа: наблюдения за зимней природой во время прогулок, рассматривание иллюстраций о зиме, разучивание стихотворений, беседы о красоте зимней природы.

ХОД:

1. Вводная часть (мотивация).

Праздник первого снега уже прошел.

Зима уже полностью вступила в свои права, лес стоит скованный холодом. Снежные сугробы укрыли землю, и теперь прыгать по нему стало трудно. Лапки зайчонка вязли в мягком пушистом снегу. Белочка старалась совсем не спускаться с деревьев и прыгала по ним, перескакивая с ветки на ветку.

Зима в лесу – самое тихое время, лес спит, спят многие его обитатели, и даже поднимающийся изредка ветер затихает, запутавшись в ветках деревьев, покрытых снеговыми шапками. Деревья стоят тесными рядами, как будто хотят согреть друг друга. Стволы сверкают от инея, и кажется, что они сделаны из серебра. Дотронься до них и услышишь тихий звон (рассказ дополняется показом иллюстраций зимней природы).

2. Основная часть.

Предлагаю детям закрыть глаза и представить спящий зимний лес, укрытые шапками снега деревья, серебристые стволы.

Обращаю внимание на иллюстрации: деревьев в лесу много, они прячутся друг за друга, чем дальше в лес, тем темнее деревья, но на фоне неба они кажутся светлее (белые и голубые). Уточняю у детей, как сделать голубой цвет.

Рассказываю детям о печати листьями, когда с помощью одного или двух листочков можно получить изображение лесной чащи. Показываю технику: нанести голубую краску кистью на листок, перевернуть на лист бумаги, прижать сверху кусочком картона. Те деревья в лесу, что расположены дальше печатаем первыми, выше на листке бумаге и самой темной голубой краской (они в чаще леса, те что ближе – светло-голубой или белой краской – и ниже, ближе к краю листа.

Предлагаю детям сотворить волшебство, нарисовать спящий зимний лес, но вначале мы представим себя в зимнем лесу, погуляем по нему.

Физминутка:

Мы пришли в зимний лес. (ходьба на месте)

Сколько здесь вокруг чудес. (разводят руки в стороны)

Справа березка в шубке стоит, (руку отводят в указанную сторону и смотрят)

Слева елка на нас глядит. (отводят руку и прослеживают взглядом)

Снежинки в небе кружатся, (движение «фонарики» вверх)

На землю тихо ложатся. (кружась приседают)

Вот и зайка проскакал, (прыжки)

От лисы он убежал.

Лишь медведь в берлоге спит, (приседают, «спят»)

Так всю зиму он проспит.

Пролетают снегири, (имитация полета)

Как красивы они.

В лесу красота и покой, (разводят руки в стороны)

А нам уже пора домой.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь.

Поощряю добавление деталей к рисунку: падающий снег, следы на снегу.

3. Заключительная часть (рефлексия).

Заканчиваем работу обсуждением получившихся результатов.

Из рисунков выкладываем на ковре зимний лес и любуемся. Выбираем самый густой лес, самый заснеженный, лес, где обитатели оставили следы (кто мог пробежать по лесу). Спрашиваю детей, что особенно им понравилось.

Итог: обсуждение выполненных работ.