Конспект занятия по ИЗО "Птички в гнездышке"
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по изобразительной деятельности в ясельной группе

Воспитатель: Копа Н.А.

Тема: «Птенчики в гнездышке»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Вид занятия: занятие по закреплению знаний, умений, навыков.

Форма занятия: подгрупповая.

Цель: развивать интерес к различным видам изобразительной деятельности через лепку птенчика из пластилина.

Образовательные задачи:

- Учить лепить птенчика, с использованием природного материала: семена, перышки.

- Закрепить умение детей раскатывать шар круговыми движениями ладоней.

Развивающие задачи:

- Развивать чувство формы и композиции.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать самостоятельность, аккуратность. 

Планируемый результат: 

дети проявили интерес к лепке птенчика из пластилина и природного материала, свободно взаимодействуют с педагогом во время беседы, выражают положительные эмоции, с удовольствием выполняют задание, поручения.

Методические приемы:

- словесный: объяснение воспитателем поставленной проблемы, вопросы к детям;

- наглядный: показ приемов выполнения работы;

- практический: выполнение задания детьми, использование игровых приемов.

Материалы:

для каждого ребенка -  тарелочка с кусочком цветного пластилина, тыквенным семечком, зернами гречихи, салфетки, доски для лепки, гнездо птицы, образец «птенчика».

Предварительная работа:

наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание изображений птиц с птенцами в детских книжках, рассказ о гнёздах как жилище птиц, где они выводят птенцов,

 подвижная игра «Птички в гнездышках» (движение -  бег врассыпную,) раскрашивание в книжках - раскрасках птиц.

Ход занятия:

Организационная часть:

Дети сидят на стульчиках в игровой зоне.

Воспитатель: К нам в гости прилетела птичка. Поздороваемся с ней.

Дети: «Здравствуй птичка».

Воспитатель, поглаживая птичку читает стихотворение И. Дарниной «Птички»:

Птицы построили гнезда.
Будут до осени поздней
Птенчиков малых растить -
Их червячками кормить.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, птичка у нас почему – то очень печальная, не поет песенку. Что же случилось, птичка? Расскажи мне (подносит птичку к уху).

Воспитатель: Ребята, у птички есть гнёздышко, но там нет птенчиков. А она очень хочет птенчиков малых растить, их червячками кормить.

Птичка, а наши ребята могут тебе помочь, они постараются слепить птенчиков.

Ребята, порадуем птичку, слепим птенчиков?

Дети: Да, порадуем.

Воспитатель показывает и поясняет способ работы:

- берем кусочек пластилина, катаем шарик круговыми движениями ладоней, можно раскатывать на доске, можно между ладоней.

-Ребята, получился у меня птенчик?

Ответ детей.

-А чего не хватает у птенчика?

Ответ детей.

Сейчас я сделаю своему птенчику глазки, клювик.

-Ой, а где же хвостик? Вот хвостик!

- У меня получился замечательный птенчик. Сейчас вы слепите птенчиков, порадуете птичку.

Дети переходят за столы.

     Выполнение работы детьми.

Воспитатель помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.

Воспитатель: Вот какие замечательные птенчики у вас получились. А теперь возьмите птенчиков и усадите в гнездышко к птичке. Какая большая получилась семья – мама птичка и птенчики. Послушайте, как весело щебечет птичка, она говорит вам спасибо. (Воспитатель анализирует работы детей)  

«Замечательный птенчик получился у Матвея, у Даниила, и глазки есть и клювик, и хвостик». И т. д…

- Все ребята молодцы!

Заключительная часть:

Воспитатель: Сейчас, ребята, мы возьмём гнездышко и унесем его на полочку,

а вечером покажем родителям.