Конспект НОД по изодеятельности в старшей группе «Белоснежная Зима»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Цель: уточнение знаний детей о зимних явлениях в природе,

совершенствование умений детей создавать картинки зимней природы на

основе знаний, полученных при восприятии окружающей действительности.

Задачи:

Обучающая:

Конспект НОД по изодеятельности в старшей группе 

«Белоснежная Зима»

(коллективное рисование на длинной бумажной полосе)

Цель:

• уточнить и обобщить знания о зиме;
• вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на явления природы в передаче своего отношения средствами поэзии и изобразительной деятельности (цвет, форма, композиция);
• развивать у детей воображение, формировать композицию рисунка, передавать колорит зимы, учить согласовывать свои действия с работой товарищей.

Предварительная работа: наблюдение природы на прогулке, рассматривание иллюстраций и картин о зиме; разучивание стихотворений, песен; слушание музыки; рисование и свободное от занятий время.

Материал: длинное бумажное полотенце, тонированное в голубой цвет (тон); гуашь, тычки  2-х размеров, кисти 2-х размеров; картина с сюжетом о зимних развлечениях; кассета с музыкой П.И.Чайковского.

Ход занятия

Звучит мелодия П.И.Чайковского  из произведения «Времена года». Воспитатель призывает вслушаться в музыку П.И.Чайковского, спрашивает детей: «О чем она вам напомнила?» (Высказывания детей).

Воспитатель: Да, за окном зима! Какая она? Какими красивыми словами можно рассказать о ней? (Дети читают стихотворения).

Воспитатель: Художники, композиторы и поэты воспевали зиму в своих произведениях. О зиме есть много загадок, пословиц, поговорок, примет. Назовите те, которые вы знаете? (Ответы детей).

Воспитатель дополнят ответы детей.

Пословицы, поговорки, приметы о зиме.

• Кошка в печурку - стужа на двор.
• Кошка скребет пол - на ветер, на метель.
• Гусь стоит на одной ноге - к морозу.
• Мороз и железо рвет и на лету птицу бьет.
• Лето - припасиха, а зима- подбериха.
• Это не зима, а лето в зимнем платье.
• Береги нос в большой мороз.
• Мороз не велик, да стоять не велит.

Воспитатель: А сейчас будем загадывать загадки. Загадывать тогда, когда услышите около себя звон вот такого колокольчика. (Игра с колокольчиком. Загадывание и отгадывание загадок).

Воспитатель: «Колокольчик ледяной, он всегда, всегда со мной. Динь - дон, динь- дон, раздает загадки он.»

Загадки

• Летит- молчит, лежит- молчит, когда умрет, тогда заревет. (Снег)
• Зимой греет, весной тлеет. Летом умирает, осенью оживает. (Снег)
•  белое покрывало на земле лежало, Лето пришло - оно все сошло. (Снег)
•  Идет Яшка - белая рубашка. (Снег)
•  Скатерть бела - весь свет одела. (Снег)
• ни в огне не горит, ни в воде не тонет. (Лед)
• Без клина, без топора мост построит. (Мороз)
• Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз)

Воспитатель: Очень красива зима в своем белоснежном убранстве. А за что мы еще любим зиму? (Ответ детей).

Детям предлагается рассмотреть приготовленные на мольбертах репродукции зимних пейзажей. Они еще раз напомнят о зиме, о зимних развлечениях.

Затем предложить детям занять места у столов, на которых приготовлена полоса обоев, тонированная в голубой цвет. Предложить детям рисовать как удобно: можно стоя и сидя за столом.

Воспитатель: Много мы с вами говорили о зиме. Какая она? За что мы ее любим? Зима бывает разная - суровая, холодная, злая, вьюжная, снежная колючая. Но бывает и красивой, белоснежной, веселой, волшебной, чудесной. За ее красоту люди придумали ей ласковые названия: Зимушка- зима, Гостья- зима, Зима- волшебница. Остановимся с вами на Зиме- волшебнице. Вспомните, как выглядят деревья и кусты зимой. Чем покрыта земля? Во что одеты дети, на чем они катаются? (Ответы детей нужно подтвердить и дополнить).

Сегодня вы будете рассказывать языком рисунка волшебную зимнюю сказку, главными героями которой могут быть Снеговик, Снегурочка, Снежная Королева и другие. Представьте себе, что ночью, когда все уснули, вы встали с кровати, подошли к окну, приоткрыли штору и увидели чудесную поляну, а на ней сказочной красоты деревья и сказочных героев. Закройте глаза, вспомните каждый свою картинку и полюбуйтесь ею. А теперь, пока ничего не забыли, начинайте рисовать.

Дети приступают к работе. Тем, кто затрудняется, помогаю советом- напоминанием. По окончании рисования рассматриваем работы.

Созданную детьми картину рассмотреть. Обратить их внимание на то, что все вместе они создали красивую картину, которую можно вывесить в группе, в вестибюле, чтобы все могли полюбоваться ею.

Предложить детям выбрать наиболее красиво нарисованные деревья, кусты. Спросить, почему они выбрали именно эти воображения. Развивать у детей умение обосновывать свой выбор. Затем предложить детям выбрать наиболее интересные сюжеты.