ООД по картине И.И. Шишкина «Зима» в средней группе
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект беседы по картине И.И. Шишкина «Зима»

в средней группе

Цель: Познакомить детей с картиной художника – пейзажиста И. И. Шишкина «Зима»

Задачи:

Образовательные:

Учить детей воспринимать содержание пейзажной картины с эстетической точки зрения; понимать красоту природы.

Формировать представления о выразительных средствах, используемых художником при создании картины.

Учить видеть особенности композиции картины.

Развивающие:

Развивать художественное восприятие, обучая видеть не только внешнюю сторону изображения, но и художественно-образный смысл картины.

Развивать связную речь, речевой слух.

Воспитательные:

Воспитывать интерес детей к пейзажной живописи.

Оборудование и материалы:

Репродукция картины И.И. Шишкина «Зима»

музыкальная запись произведений

из альбома «Времена года» «Декабрь» П.И. Чайковского.

«Времена года. Зима» А. Вивальди

Методы и приемы беседа, рассматривание картины, художественное слово, рассказ, игра.

Ход занятия

Вводная беседа

Воспитатель включает аудиозапись А. Вивальди «Времена года. Зима».

Ребята, мы очень ждали прихода красавицы-зимы. Наблюдали, как падал первый снег, усыпая землю. Рассматривали снежинки-какие они? (все разные, изящные, нарядные). И вот мы дождались снежных и морозных дней. Снег пушистым снежным ковром покрыл всю землю. Мы с вами заметили, что когда очень холодно, то снег какой? (сыпучий, легкий, пушистый, он сверкает, искрится на солнышке, хрустит под ногами)

- Конечно, не все зимние дни одинаковые.

- А какие дни бывают зимой? (пасмурные, солнечные, идет снег, метет метель и. т. д). Да, запоминается зима морозными, солнечными, снежными, радостными днями.

- А почему радостными? (ответы детей).

- Бывают среди зимы и такие дни: выглянешь поутру из окна и восхитишься – деревня в белоснежных шубах.

- Ребята, а вы знаете, что художники, композиторы, поэты и писатели тоже любуются этим временем года. Зима раскрывает им свои тайны, и они рассказывают нам в своих произведениях о том, что видят, слышат, чувствуют.

- А вы рады приходу зимы? А хотите отправиться в зимний лес? Сейчас вы закроете глаза, и мы очутимся в зимнем лесу (звучит аудиозапись А. Вивальди «Времена года. Зима»).

На интерактивной доске репродукция И. И. Шишкина «Зима».

- Откройте глаза и осмотритесь кругом, прислушайтесь. Какая тишина, только мороз потрескивает. Давайте мы подумаем, как бы вы назвали картину?

- Ребята, мы попали в эту картину, а написал её великий художник Иван Иванович Шишкин, и называется она «Зима».

II часть Основная (беседа)

- Давайте посмотрим, что вы видите кругом? Что нас окружает?

-Какой же это лес? Да, это старый, дремучий, непроходимый лес, еще говорят – «ельник».

-Почему мы решили, что это старый и дремучий ельник?

-Посмотрите на ели. Что можно о них сказать? Какие они?

Огромные, с мощными толстыми стволами, ветви начинаются высоко вверху. Это лесные богатыри.

- Что вы видите ближе к нам?

-А чуть дальше, что мы видим? Частый лес, чащобу – не проберешься сквозь нее.

-А что мы видим на земле? Что лежит под снегом?

Огромные стволы упавших старых деревьев. Кое – где стволы елей уже наклонились, но еще не упали.

-А есть ли тут маленькие елочки и кусты?

Да, они чуть виднеются из-под снежных шубок.

-Ребята, как вы думаете, почему художник нарисовал лес так, что мы даже не видим верхушек деревьев?

-Что больше всего привлекло его внимание?

Да, снег в этом ельнике!

-Как вы думаете, где стоял художник, когда писал эту картину? Он стоял очень близко к деревьям, поэтому и не видел их верхушек, а видел только стволы.

На первом плане перед нами чуть приоткрытая поляна с поваленными деревьями, покрытыми пушистым снегом, а чуть вдали виднеется просвет между елями.

-Так почему же художник хотел обратить внимание на то, что находится внизу, - на заснеженную поляну?

Внизу все погружено в тень.

— Каким художник изобразил на картине снег? (Снег на земле лежит пушистым, большим, белоснежным одеялом, ветки так окутаны снежным покрывалом, что прогнулись под его тяжестью).

— Посмотрите на цвет снега. Везде ли он белоснежный? (Необыкновенный, коричневато – белый, кремовый -это от коричневых стволов деревьев, а там, где глубокие тени и следы он еще и голубоватый, а где-то синий).

— А каким художник написал небо? (Небо очень светлое, почти белое, а к горизонту оно темнеет. Это снеговые тучи)

Холодно, морозно и кажется, что все в этом лесу заснуло, застыло, замерло. И только теплые коричневые тона стволов елей говорят о том, что лес заснул, но он живой.

Чародейкою зимою

Околдован лес стоит,

И под снежной бахромой,

Неподвижною, немою

Чудной жизнью он блестит. (Ф. Тютчев)

- Прислушайтесь, есть ли звуки на картине? А можно в такой тишине услышать самый небольшой шорох. Что вы слышите? (Скрип снега, шепот ветра, потрескивание веток, стволов деревьев, а вот перелетела птица с ветки на ветку).

-Видите ли вы еще живое существо? Приглядитесь внимательно. Кого-нибудь заметили в этом лесу? Вот еще какую загадку загадал нам художник. Нашли? Это птица на ветке, кажется, что она тоже заснула, как и деревья.

-Какая же по настроению эта картина?

Шумная или тихая, неспокойная или наоборот; громкая, звонкая или нет? Да, картина тихая, спокойная. Я даже слышу в такой тишине, как падают снежинки. Вот и мы давайте превратимся в снежинки, будем плавно кружиться под музыку, а по окончании музыки опустимся на землю и превратимся в сугроб.

(Дети размещаются на ковре).

«Великолепен вид зимней природы. Посмотрите, как спокойно и тихо в лесу. Природа спит. Все в этом зимнем царстве покрыто снегом – и ели великаны, маленькие елочки, ветви от тяжести гнутся, стволы облеплены снежными фигурами – настоящая снежная сказка. Воздух мягок. В лесу тихо, морозно. Ворона сидит, нахохлившись, на заснеженной ветке. Сквозь ветви деревьев виднеется светлое небо».

III часть Заключительная

Пора возвращаться домой. Закройте глаза, а я поколдую. 1, 2, 3 – обратно нас верни! Открывайте глаза – вот мы и дома! (вносится картина в рамке)

Картину мы повесим у себя в группе и будем ей любоваться и вспоминать наше волшебное путешествие.