Занятие по рисованию в средней группе "Правила дорожного движения.Светофор"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Правила дорожного движения. Светофор». 

Цель: Учить детей создавать композицию. 

Задачи: 

Познавательное развитие:

1.Закреплять знания детей о сигналах светофора и его цветах.

2.Развивать ориентирование по сигналам светофора и дорожным знакам.

Речевое развитие:

1.Обогащать словарный запас детей.

2.Развивать речь.

Социально – коммуникативное развитие:

1.Воспитывать аккуратность, самостоятельность, доброжелательность, желание помочь товарищу.

2.Развивать внимание, усидчивость.

 Художественно – эстетическое развитие:

1. Учить рисовать с помощью штампа и пальчиков.

2. Развивать творчество, мелкую моторику.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением проезжей части, светофора, пешеходов; дорожные знаки; ранее нарисованные сюжетные рисунки улицы, штамп из картошки в виде полоски, гуашь белого, красного, зеленого и желтого цветов.

 Ход занятия: 

Воспитатель читает стихотворение «Светофор»

Воспитатель: 

• О чем говорится в этом стихотворении? (О правилах дорожного движения) 
• Кого считают самым главным, важным? (Светофор) 
• Зачем нужен светофор? (Для безопасного движения на дороге) 

Воспитатель показывает макет светофора. 

Светофор устанавливает порядок на дорогах, управляет движением. Посмотрите у него всего три сигнала, но они очень важны. Три глаза – три приказа! Зажигаются огоньки по очереди. 

• Какие цвета загораются на светофоре? 
• Что обозначает красный сигнал?          Что обозначает желтый сигнал? 
• Что обозначает зеленый сигнал? 

Игра «Светофор». 

Воспитатель: ребята, давайте с вами поиграем и посмотрим, кто же из вас самый внимательный пешеход. 

Воспитатель объясняет детям правила игры: на красный сигнал светофора – дети стоят спокойно, на желтый сигнал – дети хлопают в ладоши, а на зеленый сигнал – дети ходят по группе. 

Игра проводиться три раза. 

Воспитатель знакомит детей с профессией регулировщика. 

Если нет светофора, то на перекрестке можно увидеть постового милиционера – регулировщика. Он управляет движением, выполняя руками определенные движения. Если регулировщик поднял руку вверх, это означает «Внимание!». Когда руки регулировщика опущены, это означает «Движение запрещено». Если регулировщик указывает жезлом вперед, можно идти. 

Воспитатель показывает иллюстрации сигналов регулировщика, дети говорят, когда надо стоять, когда идти. 

Воспитатель: В некоторых местах дороги много поперечных белых линий пересекают улицу.

Это «пешеходный переход». Как еще по – другому называют эти линии? (Зебра) Послушайте стихотворение и скажите: как правильно переходить дорогу. 

Дорогу так перехожу: сначала влево погляжу          И, если нет машины, иду до середины.

         Потом смотрю внимательно направо обязательно -          И, если нет движения, вперед! Без промедления!          Машина на обочине, фургон, сугроб большой

         Мешают видеть очень мне: что там на мостовой?

         Быть может, мчит сюда сейчас на страшной скорости «КамАЗ»?

         Дорогу здесь, мне ясно, переходить опасно!

         Наш котенок очень мал, но о многом он узнал.

         И дорогу перейдет только там, где переход!

         - Где бы мне, - кричит, - найти «зебру», чтоб по ней идти? 

Воспитатель: А теперь, ребята, предлагаю вам нарисовать пешеходный переход и светофор на ваши рисунки, которые вы нарисовали ранее. Давайте пройдем за свои рабочие места. Ребята, как вы заметили, что на столах нет кисточек. Чем мы будем рисовать? У вас на столах есть штамп из картошки, в виде полоски. С помощью него мы будем рисовать пешеходный переход «зебру», а светофор нам помогут нарисовать ваши пальчики. 

Воспитатель показывает, как дополнить картинку «зеброй» и светофором. Дети повторяют действия воспитателя.