Методическая разработка по рисованию (вторая младшая группа) по теме: «Мой весёлый звонкий мяч».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №60 комбинированного вида Калининского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка по рисованию (вторая младшая группа) по теме:

 «Мой весёлый звонкий мяч».

Цель: формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы неотрывным движением кисти.

Задачи:

Обучающая: учить замыкать линию в кольцо.

Развивающая: развивать эстетический вкус, умение ориентироваться на листе бумаги; развивать мелкую моторику и логическое мышление.

Воспитывающая: воспитывать интерес к рисованию, бережное отношен к игрушкам.

Материалы и оборудование: коробка, мячи разных размеров и цветов (мячи по количеству детей в группе, корзина с игрушками,  листы бумаги, гуашь разных цветов (как цвета мячей, кисточки, стаканы с водой, салфетки).

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель. – Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Дети. – Здравствуйте!

Воспитатель:– Молодцы ребята, а теперь рассаживайтесь на стульчики

Воспитатель. Сегодня утром у дверей нашей группы я нашла большую коробку (Воспитатель ставит коробку на стол). Мне очень хочется узнать, что там лежит. А вам, ребята?  Чтобы узнать, что лежит в коробке, мы должны отгадать загадку:

Умею прыгать и катиться,

А если бросят – полечу.

Кругом смеющиеся лица

Все рады круглому … (Мячу)

Воспитатель. Молодцы ребята, вы отгадали загадку. (Воспитатель открывает коробку и достаёт мяч). Но здесь не только мяч, но и сюрприз, который вы узнаете в конце занятия. Поэтому вы должны стараться выполнять задания, активно отвечать на вопросы.

Какую форму имеет мяч? (Ответы детей: круглую).

Какие по размеру бывают мячи? (Ответы детей: большие и маленькие)

А по цвету, какие бывают мячи? (Ответы детей: красный, зелёный, синий)

2. Знакомство с формой предмета.

Воспитатель. А ещё мяч бывает пластмассовый - твёрдый и резиновый – мягкий. Может скакать, прыгать, катиться. Но, обязательно имеет круглую форму. А вот у нас стоит корзина с игрушками. Все игрушки в ней перемешались. Помогите мне разложить игрушки и отберите себе мячи. (Каждый ребёнок получает мяч). А зачем нам так много мячей? Что мы с ними будем делать? Давайте вспомним, как можно играть с мячом.

3. Упражнения с мячом.

а) «Мяч вверх, вниз» — исходное положение ребёнка стоя, чуть раздвинув ноги, держа в руках мячик, поднимает его вверх и затем опускает вниз.

б) «Мяч вперёд, назад» - исходное положение ребёнка стоя, чуть раздвинув ноги, держа в руках мячик, протягивает его вперед, и затем притягиваем к себе.

в) «Мяч в корзину» — Дети встают за столом и бросают мяч в корзину.

4. Рисование «Мой весёлый, звонкий мяч».

Воспитатель: Вот какая чудесная игрушка! Как интересно и весело с ней играть! Посмотрите, какие красивые мячи у нас есть – красные, синие, жёлтые. Но перед началом любой работы, надо приготовить инструмент. Для рисования нам нужен альбомный лист, кисточка, стакан с водой, гуашь разных цветов, салфетки. Но чтобы красиво нарисовать, нужно правильно держать кисточку в руке, чтобы удобно было и вам, и вашему помощнику – кисточке, тремя пальчиками. А теперь эту кисточку мы сначала должны смочить в воде, излишки воды снимаем о край баночки. Затем на кисть нужно набрать немного краски, так же снимаем её излишки о край баночки. Вот теперь я могу рисовать свой мяч, плавными, слитными движениями не отрывая кисть, рисуем круглый мяч.

Воспитатель показывает приёмы рисования фигуры мяча.

Дети рисуют рисунки. Воспитатель контролирует приёмы работы и оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.

Вывод:

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все очень хорошо рисовали, активно участвовали, поиграли со мной. Спасибо всем! А ваши мячики мы повесим на стенд, и ими будут любоваться гости, которые придут в нашу группу. Теперь вспомним с вами, что делали на занятии, за правильные ответы вас ждёт сюрприз.

Рефлексия:

Воспитатель: что мы учились рисовать? (Ответы детей: мяч)

Какую форму имеет мяч? (Ответы детей: круглую)

Какие по размеру бывают мячи? (Ответы детей: большие и маленькие)

А по цвету, какие бывают мячи? (Ответы детей: красный, зелёный, жёлтый)

Скажите, самый красивый мяч у кого? (Ответы детей: выбирают дети).

Наше занятие подошло к концу. Спасибо за внимание.