Презентация «Изотерапия в работе с детьми дошкольного возраста»
презентация к уроку по рисованию (средняя группа)

Слайд 1

Изотерапия в работе с детьми дошкольного возраста

Слайд 2

Арт-терапия – это специализированная форма психотерапии, основанная на искусстве, при которой происходит выражение эмоциональных переживаний и чувств ребенка посредством специально подобранных техник

Слайд 3

Направления АРТ-терапии игротерапия Песочная терапия маскотерапия вокалотерапия сказкотерапия изотерапия куклотерапия АРТ- терапия драматерапия

Слайд 4

Основная цель арт -терапии состоит в гармонизации состояния ребенка через развитие способности самовыражения.

Слайд 5

Арт-терапевтические занятия способствуют: выражению эмоций и чувств, связанных с переживаниями своих проблем, самого себя; активному поиску новых форм взаимодействия с миром; подтверждению своей индивидуальности, неповторимости и значимости; развитию сенсомоторных умений Снижению утомления, негативных эмоциональных состояний и их проявлений.

Слайд 6

Изотерапия – это направление арт-терапии, применяющее в своей работе методы изобразительного искусства.

Слайд 7

Методы изотерапии Пассивная форма- использование готовых произведений искусства. Активная форма- создание собственных творений

Слайд 8

Художественные материалы для изотерапии краски, карандаши; восковые мелки; пастель, бумага; различной фактуры; цвета и размера; кисти разных размеров и жесткости; Грим; уголь; соленое тесто; глина; засушенные листья.

Слайд 9

Техники изотерапии: «Марания»- спонтанные рисунки детей, выполненные в абстрактной манере, имеющих схожесть с рисунками доизобразительного периода. В технике отсутствует структурированные изображения и сюжеты, зато есть самые различные сочетания отвлеченных форм и цветовых пятен.

Слайд 10

способы создания рисунков: Ритмичные движения руки; композиционная случайность нанесения мазков и штрихов, размазывание и разбрызгивании красок; нанесении множества слоев и смешивании цветов

Слайд 11

Техника «Акватушь» Акватушь - это многоэтапная, но довольно несложная техника. Первый этап: рисунок гуашью Второй этап: заливаем все тушью. Третий этап: аква! Нужно смыть тушь, «проявив» рисунок гуашью под ним.

Слайд 12

Техника «Монотипия» «Монотипия»–- это рисование на гладкой специально предназначенной поверхности(,стекле, пластмассовой доске и т.д.) с последующим отпечатыванием на обычной бумаге. В процессе выполнения работы происходит спонтанное самовыражение, актуализация чувств и эмоций, снятие напряжения, развитие вариативности мышления, восприятия, креативности. «Настроение» «злость»

Слайд 13

Техника «Ниткография»

Слайд 14

Техника «Каракули или штриховка» развитие воображения, фантазии; работа с синдромом «не умею рисовать»; сплочение группы; снятие эмоционального напряжения.

Слайд 15

метод «фроттаж» это заштриховка поверхности листа, под которую подложен плоский предмет или заготовленный силуэт

Слайд 16

Техника «Мандала» Спонтанная работа с цветом и формой внутри круга способствует изменению состояния сознания ребенка, успокаивает и уравновешивает, открывает возможность для духовного роста развитие творческих способностей.

Слайд 17

Техника «Рисуем эмоции» Основной задачей данной техники является проработка различных эмоциональных состояний ребенка (печали, злости, страха, радости, грусти и т.п.). «Злость» «Грусть» «Радость»

Слайд 18

Техника «рисования пальцами» Это разрешенная игра с грязью, в ней деструктивные импульсы и действия выражаются в социально принимаемой форме. Детям с жесткими социальными установками поведения, ориентированные на раннее когнитивное развитие, а также те, в которых родители видят «маленьких взрослых», сложно приступить к рисованию пальцами. Для этих детей «игры с грязью» служат профилактикой и коррекцией тревожности, социальных страхов, подавленности.

Слайд 19

Техника «Пластилиновая композиция» Задачи, решаемые в процессе выполнения работы: развитие сенсорноперцептивной сферы, развитие воображения, и оригинальности мышления, творческое самовыражение. развитие усидчивости и длительного сосредоточения внимания. Хорошо подходит для работы с гиперактивными детьми.

Слайд 20

Спасибо за внимание!