Рабочая программа дополнительного образования «Разноцветные лучики»
рабочая программа по рисованию (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Ежовский детский сад «Солнышко»

Программа утверждена

на педагогическом совете

Протокол № 1 от 30.08.2022г.

Рабочая программа дополнительного образования

«Разноцветные лучики»

Возраст детей 3-4года (1 год обучения)

                                                                                             Разработчик программы:

воспитатель Соловьева И.А.

2022г

Пояснительная записка

Направленность программы: художественно-эстетическое.

Изобразительное творчество – специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством изобразительного искусства, наиболее доступный вид познания мира ребенком. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества.

Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству уже в дошкольном возрасте – залог будущих успехов.

Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества.

Проблема развития детского художественного творчества приобретает все большее значение. Детское творчество реализуется в разных видах художественной деятельности, и дело воспитателей создать все условия для приобщения ребенка к различным видам художественной практики. Особенностью работы воспитателя по развитию детского художественного творчества является целенаправленное руководство творческим развитием детей. Следует отметить, что никто, кроме ребенка не даст «верного» решения стоящей перед ним творческой задачи. Творческие задания носят открытый характер, не имеют одного правильного ответа: ответов столько, сколько детей их выполняют.                                                                      Роль педагога – понять и принять разнообразные решения. Работа в кружке «Разноцветные лучики» - прекрасное средство развития творчества, эстетического вкуса детей.

Актуальность

В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость,  дает возможность творческой самореализации личности. Углубляются знания детей о свойствах, качествах, возможностях использования различных материалов и техник. Программа направлена на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству.

Вид программы:  авторская.  Программа  учит детей  манипулировать с разнообразными  по качеству, свойствам материала, использовать  нетрадиционные способы изображения. Программа предлагает более широкий спектр задач и разнообразных приемов, направленных на решение данных задач.

Итогом детской деятельности могут служить выставки детских работ.

Цель  программы:  Развивать творчество, художественные способности путем экспериментирования с различными материалами, нетрадиционных техник, формировать эмоциональную отзывчивость к прекрасному.

Задачи программы

Обучающие

• Обучение приемам работы с различными материалами;
• Изучение свойств  различных материалов;

Развивающие

• Развитие у детей вкуса и творческого потенциала;
• Развитие воображения;
• Развитие эстетического восприятия мира;

Воспитательные:

• Воспитание аккуратности;
• Прививать любовь к природе;
• Формирование чувства коллективизма;

Режим занятий:

Программа дополнительного образования «Разноцветные лучики» рассчитана на детей 3-4 лет. Занятия проходят 1 раз в неделю, в четверг, в 15.30., длительность 15 минут, всего 34 занятия за учебный год.

Количество детей: 10 человек.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе дошкольники:

- научаться следовать словесной инструкции;

-контролировать порядок выполнения своей работы;

-будут развивать внимание, пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер, творческие способности.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Участие в выставках творческих работ, в конкурсах ДОУ.

Содержание программы.

Содержание данной программы направлено на выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Обучение планируется дифференцированно с обязательным учетом состояния здоровья воспитанников. Программой предусмотрено выполнение практических работ. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарной и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам и оборудованию в процессе изготовления художественных изделий.

Программа рассчитана на 1 год.

Перспективное тематическое  планирование занятий

 Методическое обеспечение Программы 

 Ведущая идея данной Программы – создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Тематика занятий строится с учетом интересов дошкольников, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания Программы учитывается темп развития социальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная работа, менее подготовленным предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить творить и создавать без боязни.

Формы и методы занятий:

В процессе занятий используются различные формы: традиционные, комбинирован6ные, практические.

А также различные методы:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ и т.д.)
• наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
• репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности обучающихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми детьми;
• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий.

Материально-техническая база МДОБУ Ежовский детский сад «Солнышко» соответствует санитарным нормам, педагогическим требованиям, современному уровню образования. В группе организована мини -лаборатория для организации экспериментальной деятельности детей, оформлена библиотека познавательной и художественной литературы экологического содержания. Имеется разнообразное оборудование, пособия, игры, гербарии и др. Закрепление знаний осуществляется в совместной деятельности. Все материалы периодически обновляются и доступны детям в любое время.

Создание условий для реализации Программы:

Психологические и социально-педагогические условия организации работы

• учитывать социальный опыт ребенка;
• учитывать его возможности, способности;
• строить педагогический процесс как диалоговый;

Развивающая предметная среда используется в познавательных и оздоровительных целях, для развития у детей навыков труда и общения с природой.

 Ребенок 4 лет в результате освоения данной Программы должен:

• знать  и называть  цвета и умеет правильно подбирать их;
• передавать различие предметов по величине;
• ритмично наносить штрихи, пятна;
• рисовать  линиями и мазками простые предметы (дорога, падающие листья);
• рисовать предметы, состоящие из сочетания линий (ёлочка, забор);
• создавать  изображение отдельного предмета округлой, прямоугольной и треугольной формы и предметов, состоящих из нескольких деталей (светофор, флаг, колобок);
• знаком с нетрадиционной техникой рисования: пальчиками, ладошкой, поролоновым тампоном, печатками;
• украшать  изделие, используя фломастеры, карандаши.

Формы отчетности

1. Выставки детских работ.

2. Участие в мероприятиях разного уровня.

3. Открытые занятия

Список используемой литературы

1. Анистратова А.А. «Поделки из кусочков бумаги» М.: ООО «Издательство Оникс», 2011г.
2. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть1.- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.- 80с.
3. Василькова Т.А. Авторская программа «Шедевры крошек или крошечные шедевры. Рисование пальчиками. Пальчиковая гимнастика. ДВД диски. Часть 1: от 1-2 лет, часть 2: от 2-3».
4. Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество/ Под ред. А. А. Грибовской.-М.: ТЦ Сфера, 200991.О.Л. Иванова, И.И. Васильева. Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребенка.- СПб.: Речь; М.: Сфера,2011.
5. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду», 2010г.
6. Никитина А.В. «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». – СПб.: КАРО, 2007г.
7. Утробина К.К.   «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет».- М.: «Издательство Гном и Д», 2007.
8. Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2011.
9. Швайко Г.С.«Занятия по изобразительной деятельности в ДОУ. Средняя группа».- М.: изд. Центр Владос, 2008г.