№

Этап

занятия

Время

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

Планируемые

результаты этапа

1

Организационный момент

5 мин.

Всем доброго Утра и интересного дня. Давайте с вами встанем в круг, Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Вы готовы поиграть?

Можно встречу начинать!

Дети, кто из вас любит волшебство?

Вот и наша игра сегодня будет не совсем обычной, а скорее сказочной и волшебной.

Предлагаю вам отправиться в сказочный лес, но в него так просто не попасть, необходимо сделать радужный билетик. Перед вами пластилин всевозможных цветов, выберите те цвета, которые отражают вас или ваше настроение, слепите из них продолговатый жгутик и наклейте на ваш билет, пусть ваша радуга будет волшебной и разноцветной.

Кто из вас помнит последовательность цветов радуги, а прием как запомнить цвета радуги? 

Как однажды Жак звонарь городской сломал фонарь.

Кот ослу, жирафу, зайке голубые сшил фуфайки.

Готовы наши пропуски в мир сказки. Отправляемся в путь. Друг за дружкой становитесь, крепко за руки беритесь. По дорожкам, по тропинкам вместе с вами мы пойдем. В страну волшебную пройдём.

дети становятся в круг

поднимают руки вверх и машут ими

ответы детей

Творческая работа детей, пластилинотерапия

Ответы детей во время творческой работы

Подходят к проектору для просмотра презентации

Настрой на предстоящую деятельность.

2

Мотивация к деятельности: постановка проблемной ситуации

1 сл. В сказочном лесу живут прекрасные маленькие Феи. Каждая фея наделена каким-нибудь даром: одна может вырастить необычный цветок, другая — оживить бабочку, третья делает воду прозрачной, чистой и целебной. И мир их очень красочный и счастливый.

2 сл. Только одна фея по имени Радуга не могла сделать ничего волшебного. Единственная ее способность раскрашивать предметы в сочные радужные цвета, но ее дар был никому не нужен, так как в их лесу было достаточно разнообразных цветов. Остальные феи не хотели дружить с Радугой. Обижали ее и дразнили, не брали в свои игры. Как вы думаете, что испытывала Радуга? Какие чувства и эмоции? Одиноко, грустно, тоскливо жилось Радуге в большом лесу. Часто гуляла она одна и тихонько плакала, сидя на радуге. А остальным жителям было весело, они пели и танцевали.

3 сл. Но не всем нравился их сказочный лес, неподалеку жил злобный тролль, который терпеть не мог веселье, радость и разноцветье этого леса. Наслал он волшебный ветер и все цвета сдуло, стало грустно, мрачно, холодно, неприятно в лесу.

4 сл. 5 сл. Остались только черные, серые, коричневые, грязные, холодные цвета. Волшебные феи не могли ничем помочь, а у феи Радуги не хватало сил все раскрасить.

Можем ли мы чем-то помочь фее Радуги. Как? Ваши версии. Обсудите все вместе. Принимаются самые невероятные предложения.

Просмотр презентации

Ответы детей.

Обсуждение.

Учатся слушать и слышать, понимать и принимать учебную задачу, овладение средствами общения.

3

Актуализация знаний, начало выполнения действий по задачам НОД

У вас на столах разные инструменты и материалы, можем ли мы при помощи них помочь фее? А как?

Я предлагаю вам помочь фее Радуге и нарисовать волшебный, магический радужный Оберег-защиту, который вернет цвет в  сказочный мир и даст сил фее Радуги. Готовы?

Вы должны внимательно послушать, как его нарисовать, что означает каждый цвет, помогать друг другу и только тогда мы сможем прогнать колдовство Тролля.

У вас на столах таблички с разными цветами, возьмите каждый по 2 цвета и интуитивно, как сами чувствуете, разделите их на 2 группы: 1 группа цвета радости, 2 цвета грусти.

Сейчас посмотрим, какие же цвета вызывают у вас радостные, а какие грустные эмоции и настроение.

Как вы думаете, какие цвета подойдут для Оберега-защиты, чтобы волшебный лес снова стал радостным?

Правильно, яркие и радостные цвета помогут нам сделать волшебный оберег.

Подходят к столам, рассматривают инструменты и материалы.

Ответы детей.

Слушают воспитателя

Выполняют инструкцию воспитателя.

Обсуждение

Ответы детей.

Тренируют мыслительные операции: обобщение и анализ.

4

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Вот только злой тролль спрятал все листы бумаги. На чём же мы будем рисовать?

В лесу есть волшебные озёра, которые нам помогут нарисовать Оберег-защиту, пока фея Радуги не найдет спрятанные листы.

Отправляемся в путь.

Физкультурная минутка «Если весело живётся, делай так»

На простой воде мы не сможем рисовать как на листе бумаги, вся краска в ней растворяется. Но, у нас есть волшебные озёра и волшебные палочки, поэтому мы сможем на озёрах рисовать как на листе бумаги. Сейчас я вам покажу, как надо рисовать.

Набираем на волшебную палочку краску и тихонько прикасаемся к воде, посмотрите по ней побежала краска. Чтобы волшебство не пропало с волшебной палочки нужно убрать краску и набрать другой цвет и снова прикоснуться к озеру. Вы можете набирать разные цвета, а потом их тихонько перемешать волнами, змейками или кругами. Вот такой Оберег-защита получился у меня, а теперь и вам надо помочь фее и сделать для неё свои обереги.

Ответы детей.

Выполняют движения по показу. Подходят к столам.

Слушают инструкцию воспитателя

Умение определять цель предстоящей деятельности и способы ее достижения.

5

Самостоятельное выполнение работы

Выбирайте любые цвета для своего оберега.

На один цвет может ложиться другой. Это похоже на магию. Цветные капли не растворяются в воде, а лишь расплываются, кружатся, словно танцуют.

У вас получилось несколько цветовых кругов, и мы уже сможем сделать узор. Двигая палочкой слева направо, сверху вниз мы заставляем краски еще больше двигаться, кружиться, они переплетаются между собой, создавая удивительные узоры. Эти узоры станут вашим Оберегом-защитой для феи Радуги.

Как красиво у вас получились.

Посмотрите, пока вы рисовали, фея Радуги нашла спрятанные Троллем листы бумаги. Теперь при помощи волшебства мы сможем перенести на них ваши обереги. Аккуратно положите на озеро лист бумаги и скажите заклинание. «Волшебство начнись, оберег проявись».

А теперь, аккуратно приподнимаем лист бумаги и проводим им по краю озера.

Какая красота!

Приступают к самостоятельной творческой деятельности.

Усвоение общего способа действий. Воспитывать умение взаимодействовать со взрослым и сверстниками.

Выполнение действия по замыслу, самоконтроль.

6

Подведение итогов

6 сл. Посмотрите на лес, вы смогли разрушить колдовские чары и помочь маленькой фее стать сильной и уверенной в себе.

В лесу снова стало сказочно красиво. Теперь ее больше никто не будет обижать. И вы будьте всегда внимательны друг другу, ведь у каждого есть свои достоинства.

7 сл. А если вам вдруг станет грустно и тоскливо, возьмите яркие краски и нарисуйте картину, а ещё можете из яркого пластилина слепить сувенир или просто скушать яркие сочные ягоды или фрукты.

А теперь нам пора возвращаться. Отправляемся в путь. Друг за дружкой становитесь, крепко за руки беритесь. По дорожкам, по тропинкам вместе с вами мы пойдем. В детский сад мы попадём.  

Просмотр презентации.

Формирование умения проводить анализ своей деятельности.

7

Рефлексия

Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?

Кому вы помогали и зачем?

Какого цвета у вас сейчас настроение?

Фея Радуга попросила меня передать вам подарок в благодарность за спасение её сказочного леса. Вот он, это вода из волшебного озера и волшебные палочки.

Ответы детей

Умение оценивать свои действия.