Занятие по дополнительному образованию "Театральная маска" в технике "монотипия"
презентация урока для интерактивной доски по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему:

" Театральная маска"

Цель: Формировать художественное мышление и креативные черты.

Задачи:

• познакомить с историей театра;

• учить создавать маски, предавать им характер, выразительность;

• развивать воображение, творчество, познавательные способности детей;

• воспитывать художественный вкус, аккуратность и интерес к изобразительному искусству;

•  учить пользоваться приёмом «монотипия».

Материалы, оборудование: шаблоны маски, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Ход занятия:

На фоне играет музыка deep-forest – арт-терапия.

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о театре и о театральных масках. А кто знает, что такое театр? (ответы детей)

- Слово театр пришло к нам из Греции и обозначает место зрелищ или само зрелище. А какие виды театров вы знаете?

(ответы детей: перчаточный, теневой, пальчиковый, конусный, драматический).

- А как же зародился театр в России? Сначала были скоморохи.

(картинку с изображением скоморохов.) Скоморохи играли на разных инструментах, ставили различные представления. В театре скоморохов были куклы и маски. Маски помогают актерам перевоплотиться в разных героев, иногда даже в животных.

- Ребята, как вы думаете, а из какого материала можно сделать маску?

(ответы детей: маски можно сделать из разных материалов: гипс, бумага, картон, глина, металл, папье-маше, резины, ткани, чулка и т.д.).

- Ребята, я предлагаю вам сделать театральные маски, но сначала мы немножко разомнемся.

2. Физминутка "Я иду".

Я иду, и ты идешь – раз, два, три (шаг на месте)

Я пою, и ты поешь – раз, два, три (стоя, дирижируем двумя руками)

Мы идем, и мы поем – раз, два, три (шаг на месте)

Очень дружно мы живем – раз, два, три (хлопаем руками).

3. Практическая часть.

Воспитатель: Перед вами лежат шаблоны масок. Сперва нужно разукрасить лишь половину маски, затем вторую половину мы покроем слоем воды, соединим и получим целую и красивую маску.

4. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, какие замечательные маски у вас получились, у всех разные, яркие и красочные.

…(имя ребенка) чем тебе нравится маска …(имя ребенка)?

…(имя ребенка) что ты можешь яркого отметить у маски …(имя ребенка)?

…(имя ребенка) взял бы ты маску …(имя ребенка) для спектакля?

Воспитатель: маски подсохнут, мы их вырежем и оставим для нашего театрального уголка.