Программа кружковой работы по ИЗО деятельности в младшей группе
рабочая программа по рисованию (младшая группа)

МАДОУ «Детский сад №3 «Радуга» с. Николо-Березовка

Программа         кружковой работы

«Акварельки»

( художественно-эстетическое направление)

Группы 1(первая младшая группа)

на 2022-2023 год

Руководители  кружка:                                                                    

Шарипова Индира Рамисовна

Садыкова Альбина Анваровна

2022

Цели:         Формирование интереса к эстетической стороне окружающего мира, удовлетворение потребности ребенка в самовыражении,

развитие художественно-эстетического творчества детей в процессе деятельности с различными материалами.

Основные задачи:

 -Учить детей видеть цельный художественный образ в единстве изобразительно-выразительных средств.

-Формировать способы зрительного и тактильного обследования хорошо знакомых предметов для уточнения представлений о внешнем виде игрушек, предметов посуды, одежды, скульптуры малых форм.

-Создавать условия для систематического, постепенного усложняющегося освоения детьми элементарных приемов изображения знакомых предметов на основе доступных средств художественно-образной выразительности (цвет, пятно, линия,форма, ритм, динамика)

-Формировать речевую деятельность.

-Развивать творческие способности ребенка.

-Формировать у детей умения трудится в коллективе, помогать друг другу, обращаться за помощью к сверстникам, радоваться совместным успехам.

Развивать у детей технические навыки с материалами (семена, крупы, бумага, ткань, нити), инструментами (ножницы).

Пояснительная записка

В настоящее время большую роль в развитии ребенка играет не только основное образование, но и дополнительное. Дополнительное образование дает возможность выявить и развить творческие способности детей. На занятия по дополнительному образованию идет углубление, расширение и практическое применение приобретенных знаний в основной образовательной области. Кружковая работа дает возможность каждому ребенку удовлетворить свои индивидуальные познавательные, эстетические и творческие запросы.

Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить свое отношение к ним. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей.

В работе кружка планируется использовать разные способы нетрадиционной техники рисования, лепки, аппликации.

Рисование для детей – игра, и используя игры, игровые приемы и пальчиковую гимнастику, создается непринужденная творческая атмосфера для работы. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают, раскрепощают детей, дет самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Ведь рисование для ребенка не только игра, но и радостный, вдохновенный труд, к которому не надо принуждать, поэтому очень важно стимулировать и поддерживать малыша постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности. Вначале с детьми необходимо обыграть сюжет с помощью различных игрушек, предметов, сопровождая рисование эмоциональными комментариями, использовать художественное слово. Такой подход позволяет заинтересовать малышей, дольше удержать внимание, создать необходимый эмоциональный настрой и положительный мотив деятельности.

Занятия аппликацией не только формируют у детей навыки работы с бумагой и клеем, а в дальнейшем и с ножницами, способствуют развитию интереса и положительного отношения к этому виду деятельности, но и несут в себе много возможностей для обучения и развития малышей.

Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна даже маленьким детям. Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребенка. Лепка на ряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребенка эстетически. Он учиться видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты. Занятия лепкой повышают сенсорную чувствительность, т.е. способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики. Развивается воображение, пространственное мышление, общая ручная умелость, мелкая моторика; синхронизируется работа обеих рук. Лепка является одним из средств релаксации, что имеет важное значение для психологического благополучия малыша.

Я выбрала данное направление в работе с детьми, так как считаю его актуальным, важным и необходимым, потому что нетрадиционная техника рисования, лепка и аппликация открывают возможность развития у детей творческих способностей, фантазии и воображения.

Цель работы кружка «Акварельки»:

Формирование интереса к эстетической стороне окружающего мира, удовлетворение потребности ребенка в самовыражении через решение следующих задач:

Развитие навыков продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация);

Приобщение детей к изобразительному искусству;

Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к искусству;

Умение работать различными материалами, используемых в ИЗО;

Развивать творческую активность воображения у детей, моторику рук.

Занятие проводится 1 раз в неделю, предусматривается четыре занятий в месяц

Планирование работы на 2022-2023год.

Используемые материалы в кружковой работе

- акварельные краски, гуашь, кисти, баночки для воды;

- клей, клеевые кисти, клеенки, ножницы, бумага разной текстуры и размера, шаблоны для вырезания, бросовый и природный материал, различные макаронные изделия, крупы, семечки, ткань.

Ожидаемые результаты:

- овладение детьми определенными знаниями, умениями, навыками в процессе рисования, лепки и аппликации выявление и осознание ребенком своих способностей, сформированность способов самоконтроля;

- значительное повышение уровня развития творческих способностей воспитанников, овладения навыками рисования в нетрадиционной технике;

- использование детьми полученных знаний, умений и навыков в свободной деятельности;

- формирование умения взаимодействовать друг с другом при создании коллективных произведений и отборе работ в процессе организации выставок;

- повышение интереса родителей к жизни и деятельности детей в детском саду.

Список используемой литературы:

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.

Колдина Д.Н. Рисование с детьми 2-3 лет. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009. – 114 с.

Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. –М.: Мозаика-синтез, 2005.–120с

Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 128 с.

Интеграция образовательного процесса на основе художественно-эстетического воспитания / Под ред. Н.В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 128 с.

Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Экопластика: аранжировки и скульптуры из природного материала. – М.: Издательский дом «КАРАПУЗ», 2009. – 160 с.

Лыкова И.А. Неужели из бумаги? Азбука аппликаций. – М.: Издательский дом «КАРАПУЗ», 2014

Кантор С.И. Первые поделки вашего малыша / Светлана Кантор. – М.:Айрис-пресс, 2013. – 112 с.