Нетрадиционная техника рисования - метод «тычок ватной палочкой» Тема: «Осенний урожай»

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки,

которые питают источники творчества мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В.А. Сухомлинский.

Цель: Учить изображать предметы, объекты с помощью нетрадиционных техник рисования. Развивать у детей чувство композиции и цвета.

Задачи:

1. показать разнообразие нетрадиционных способов рисования.
2. выявить положительное влияние на психологическое состояние ребенка.
3. развивать творческие способности, любознательность, наблюдательность.

Оборудование:

Муляжи фруктов и овощей, рисунок с овощами, картина времен года, краска, ватные палочки, клеенки, салфетка, баночка с водой.

Одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия является рисование.

Обучение рисованию в дошкольном возрасте предполагает решение двух задач, взаимосвязанных между собой:

• Необходимо пробудить у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, к событиям нашей жизни;
• Сформировать у них изобразительные навыки и умения.

Рисуя, ребенок развивает определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Развиваются также специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки. Кроме того,

занятия по рисованию доставляют детям радость, создают положительный настрой.

Преимущества метода тычка:

• позволяет развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;
• дает возможность прочувствовать многоцветное изображение предметов, что несомненно важно для наиболее полного восприятия окружающего мира;
• формирует эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;
• способствует более эффективному развитию воображения и восприятия, а

следовательно, и познавательных способностей – рисунки, созданные способом тычка, эстетичны и понятны как самому ребенку, так и окружающим.

Техника «тычок» подразумевает под собой создание рисунка путем оставления отпечатков различными предметами.

В средней группе умка было предложено разукрасить рисунок с овощами этой техникой с помощью ватной палочки.

В начале занятия дети отгадывали загадки про овощи, поиграли в игру «Расскажи про свой овощ» (В корзине лежали муляжи овощей, и воспитанники по очереди доставали из нее овощ и рассказывали про него: каким он цветом, какой формы, где растёт).

После этого, они приступили к разукрашиванию рисунка с овощами этим методом.

В процессе они были очень удивлены тем, что разукрашивать можно не только

кистью. А также были увлечены, и это можно было увидеть по их положительным эмоциям. А по эмоциям можно судить о настроении ребенка, о том, что его радует, а что огорчает. Дети готовы были многократно повторять то или иное действие. И чем лучше получалось у них движение, тем с большим удовольствием они его повторяли, радуясь своему успеху.

Работы своей красочностью и необычностью выполнения очень заинтересовали детей. Они смогут в дальнейшем проявлять творчество, фантазию, реализовать свой замысел.

Можно отметить, что рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, а, напротив, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени.