07.04.2022 «Цирковые профессии»
творческая работа учащихся по рисованию (подготовительная группа)

Беседа для детей подготовительной к школе группы
«Цирковые профессии»

Цель: Ознакомление детей с профессиями артистов цирка

Задачи:

Обучающие:

• Расширять и обобщать знания детей о профессиях цирковых артистов.
• Учить воспроизводить действия артистов цирка в игровой форме.
• Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, развивать их речь.

Развивающие:

• Развивать координацию движений, умение действовать по инструкции.
• Развивать воображение, творческую самостоятельность детей.
• Вовлекать родителей в образовательную деятельность в детском саду.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к  труду артистов.
• Воспитывать интерес  к театральной деятельности, поощрять желание детей принимать участие в театрализованных представлениях.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.

Все глядят на середину

В середине – волшебство:

Там чудак зайчишку вынул

Из кармана своего.

Там под купол танцовщица

Улетела, как синица.

Там собачки танцевали...

Вы, конечно, там бывали.

(Цирк)

Воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением здания цирка.

Воспитатель: А вы любите цирк? Ответы детей.

Воспитатель: Что ж, тогда вы без труда ответите на мои вопросы.

- Как называется сцена в цирке? (арена)

- Как называется потолок в цирке? (купол)

- Кто управляет цирком? (директор)

- Что указано в билете на цирковое представление? (ряд, место, время,             название цирковой программы)

Воспитатель:  Ну, молодцы, а давайте устроим сейчас настоящее цирковое представление!  Только нужно вспомнить, как называются цирковые артисты,  ну-ка, разгадайте  загадку!  

В цирке он смешнее всех,

У него – большой успех,

Только вспомнить остается

Весельчак тот как зовется?

                        (Клоун)

Воспитатель: - Ребята, а что умеет делать клоун?

Дети: Клоун может смешить.

Дети: Клоун может жонглировать.

Дети: Клоун может забираться под самый купол цирка.

Дети: Клоун может быть наездником.

Дети: Клоун может эквилибристом.

Воспитатель: - То есть клоун в цирке делает всё, что умеют делать другие артисты, только делает это он несуразно, смешно и забавно. Найдите карточки, на которых изображены реквизиты клоуна.

Дети подходят к столу, на котором разложены картинки и фотографии, и приносят фотографии, на которых изображены реквизиты клоуна: парик, нос, большие ботинки, цветной пёстрый и яркий костюм.

Воспитатель: - Какие ещё цирковые профессии вы знаете?

Дети: Жонглёр.

Дети: Эквилибрист.

Дети: Акробат.

Дети: Воздушные гимнасты.

Дети: Дрессировщик.

Воспитатель: - Кто умеет делать сальто и на арене, и в воздухе?

Дети: Воздушные гимнасты.

Воспитатель читает стихотворение Ольги Александровой «Гимнасты»:

Гимнасты выступают,

Под куполом летают.

Мы тоже будем выступать,

По сцене ласточкой летать.

Воспитатель: - Какими должны быть гимнасты?

Дети: Гибкими, смелыми, уверенными, сильными.

Воспитатель просит детей найти карточки про гимнастов.

Воспитатель: - Для чего нужна страховка воздушным гимнастам?

Дети: Чтобы не упасть и не разбиться.

Воспитатель: - Что используют для страховки воздушных гимнастов?

Дети: Трос.

Воспитатель: - Трос в цирке называется «лонжа». Повторим это слово.

Лишь выйдут акробаты –

Все сразу «Ох!» и «Ах!»

Мы делаем шпагаты

И ходим на руках.

Воспитатель: - Какими должны быть акробаты?

Дети: Сильными.

Дети: Ловкими.

Дети: Смелыми.

Дети: С сильными мышцами.

Дети: Отважными.

Воспитатель: - Что умеют акробаты?

Дети: Акробаты умеют делать «пирамиду».

Воспитатель: - Что нужно для того, чтобы делать «пирамиду»?

Дети: Нужно много тренироваться.

Воспитатель просит детей найти карточки про акробатов.

Воспитатель читает стихотворение «Жонглёр»:

Летят шары над головой

И булава за булавой,

Взлетают и не падают –

Детишек в цирке радуют.

Воспитатель: - Про какую цирковую профессию это стихотворение?

Найдите на столе карточки с предметами, относящимися к профессии жонглёра.

Дети называют.

Воспитатель: - А вот это реквизит называется «диабола» (показывает карточку).

Мы с вами будем жонглировать словами, используя мяч.

Поиграем в игру «Наоборот» (с мячом):

Весёлый – грустный

Тяжёлый – лёгкий

Быстрый – медленный

Высокий – низкий

Сильный – слабый

Большой – маленький

Толстый – тонкий

Смелый – трусливый

Грубый – ласковый

Добрый – злой

Воспитатель: - Как вы думаете, жонглёром быть легко?

Дети: Чтобы быть жонглёром, нужно много тренироваться.

Воспитатель: Ребята, поделитесь, что нового Вы сегодня узнали? Какая информация Вам запомнилась больше? Что показалось наиболее интересным? Где полученная Вами информация может пригодиться? Какие выводы можно сделать?

Также, в качестве подведения итога столь увлекательной беседы стала замечательная комбинированная работа сделанная в виде рисунка с добавление аппликации, которую дети выполнили с большим интересом.