Конспект по продуктивному занятию "Красивые цветы"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Технологическая карта занятия

ФИО: Куттубаева Асылгуль Рафуовна

Образовательная область: Познавательная, коммуникативная, изобразительная

Тема занятия: « Красивые цветы»

Возрастная группа: Старшая

Цель занятия: Создание композицию с цветами

Задачи занятия:

Образовательные:  Учить передавать положение цветка в пространстве на листе бумаги , обращать внимание детей на то , что цветок  может  по-разному располагаться на плоскости .

Развивающие: Развивать композиционные умения, учить располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу

Воспитательные: Способствовать овладению композиционными умениями : учить располагать предмет на листе с учетом его пропорций . Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами ( цветные карандаши, гуашь , акварель, фломастеры, разнообразные кисти и т.л)

Предварительная работа:  рисование цветов; загадывание загадок о цветах;

Материалы и оборудование:  цветные карандаши или гуашь (по выбору детей), бумага в формате А4 ., кисточки, непроливайки, салфетки.

Ход занятия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

Ребята, в переди у нас какой праздник?

А что мы дарим на 8 марта нашим мамам и бабушкам? Но  в этот раз мы походу не сможем подарить, фея цветов сказала что злой колдун заколдовал все цветы на земле , и она обратилась к нам за помощью что бы победить злого колдуна , что бы снова расцвели все наши цветы. Поможем фее цветов?

Пальчиковая гимнастика :

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний,

С ним мизинчик-малышок

Постучался о порог.

Вместе пальчики-друзья,

Друг без друга им нельзя.

Загадывание загадок о цветах.
Эй, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет! (Колокольчики)

Белые чашечки в травку глядят,
Пахнут душисто, на ножке стоят. (Ландыши)

Стоят в поле сестрички-
Жёлтый глазок, белые реснички. (Ромашка)

Синие звёздочки в поле горят,
Выскочить прямо из ржи норовят. (Васильки)

Красная принцесса у нас в саду растёт,
И чистую водицу она лишь только пьёт. (Роза)

На зелёной хрупкой ножке 
Вырос шарик у дорожки,
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар. (Одуванчик)

Давайте подумаем, как мы можем помочь фее цветов, что бы цветы расцвели?  Дети предлагают различные варианты.  Подвожу детей к мысли, что мы можем цветы нарисовать. Прежде чем приступить к рисованию, предлагаю вам различные варианты рисования

 Ветер бабочек качает, 
Влево, вправо наклоняет.
Раз – наклонились, два – наклонились,
И на цветочки они приземлились.
(2 раза)

 Давайте потренируемся, прежде чем рисовать цветы на бумаге, нарисуем их в воздухе (дети берут кисточки и делают в воздухе круговые движения — раз цветок, два, три).

Кто готов рисовать цветы? У всех хорошее настроение? А может быть нам нужно еще какое-то особое настроение? Какое? Как оно проявляется? Где мы его возьмем? Что нам может помочь? А может нам музыка помочь? Попробуем? Включаю музыку.

 Первый цветок, самый большой, мы нарисуем в центре листа, у него круглая серединка и круглые лепестки вокруг. Сначала он был желтый, но, когда рос, его пригревало солнышко и своими лучиками оставило красные следы-полоски на лепесточках и точки в середине. Рядом с ним вырос второй цветок, у него маленькая середина и длинные тонкие лепестки. Пока он рос, был все время недоволен, что не слишком яркий, поэтому в нем смешалось сразу несколько красок: красная (дети рисуют длинные мазки из центра наружу, слегка закругляя); желтая (в такой же технике, некоторые мазки накладывают на красный цвет, некоторые отдельно, все это произвольно), и синяя краска.

Третий цветок необычный, он похож на колосок, у него длинный стебель, на котором растут маленькие цветы. Вначале они были синие, но потом солнышко решило добавить красной краски, и цветок сразу повеселел (дети рисуют стебель — длинный мазок, вокруг него примакиванием синие цветы, а сверху — произвольно, не обязательно точно попадая в контур синей краски — красную краску, используя тот же прием).

Теперь вы можете дорисовать по желанию любые цветы, которые могут расти на полянке, листики.
Дети самостоятельно рисуют. Если ребёнок затрудняется, я обращаю внимание на сходство того или иного пятна с цветком. Робких детей я подбадриваю, хвалю, чтобы у детей не возникало страха перед неудачей в работе с новым изобразительным материалом.

— Ребята, я вижу, что вы уже расколдовали все цветы. Давайте мы ими полюбуемся. Какие цвета вы использовали для рисования? Расскажите про свои рисунки. Кто хочет рассказать сказку про свои цветы?

(Я опрашиваю всех детей, которые хотят рассказать)

 (Дети делают самоанализ своих работ). Вам понравилось рисовать таким способом?
— Вы такие молодцы, сумели развеять чары злой волшебницы! Смотрите, какая красивая полянка у нас получилась, наверное, ещё красивее, чем была раньше. Здесь и колокольчики, и васильки, и ромашки, и одуванчики, и розы