Маленькие художники
проект по рисованию (младшая группа)
АКТУАЛЬНОСТЬ
Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством ее решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.
Рисование является одним из любимых видов деятельности дошкольников. Оно способствует развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.
Однако у детей раннего дошкольного возраста еще не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далекими от реальности. Поэтому, наряду с традиционными способами и приемами можно использовать нетрадиционные техники рисования, для создания нового, оригинального образа.
Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное – самовыражаться. Включение в работу с детьми раннего возраста традиционных техник рисования позволяет развивать сенсорную сферу не только за счет изучения свойства изображаемых предметов, выполнения соответствующих действий, но и работать с разными изобразительными предметами.
Нетрадиционное рисование основано на творческой фантазии, интересно тем, что рисунки получаются разными. Оно привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок или поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
proekt.docx | 39.22 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРОЕКТ
в группе раннего возраста
«МАЛЕНЬКИЕ ХУДОЖНИКИ»
(НЕ ТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА РИСОВАНИЯ)
Подготовили воспитатели:
Аверина Элла Александровна
Гобеева Ирма Юрьевна
ВЛАДИКАВКАЗ 2021
АКТУАЛЬНОСТЬ
Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством ее решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.
Рисование является одним из любимых видов деятельности дошкольников. Оно способствует развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.
Однако у детей раннего дошкольного возраста еще не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далекими от реальности. Поэтому, наряду с традиционными способами и приемами можно использовать нетрадиционные техники рисования, для создания нового, оригинального образа.
Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное – самовыражаться. Включение в работу с детьми раннего возраста традиционных техник рисования позволяет развивать сенсорную сферу не только за счет изучения свойства изображаемых предметов, выполнения соответствующих действий, но и работать с разными изобразительными предметами.
Нетрадиционное рисование основано на творческой фантазии, интересно тем, что рисунки получаются разными. Оно привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок или поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.
Организация образовательной деятельности по художественному творчеству с применением нетрадиционной техники рисования способствует развитию:
- ориентировочно-исследовательской деятельности, дошкольников (ребёнку предоставляется возможность экспериментирования (смешивание краски);
- мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой зоны коры головного мозга;
- психических процессов (воображения, восприятия, внимания, зрительной памяти, мышления);
- тактильной чувствительности (при непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость);
- познавательно-коммуникативных навыков ( все необычное привлекает внимание детей, заставляет удивляться, дети начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, происходит обогащение и активизация словаря).
Для того чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо определенное руководство со стороны взрослых. Поэтому в проекте делаем акцент на совместную работу с родителями. Важно вовремя раскрыть перед родителями способности каждого ребёнка и дать соответствующие рекомендации, которые помогают им развить творческие способности своих детей.
Вид проекта: творческий.
Длительность проекта: среднесрочный.
Сроки и этапы реализации проекта: март 2021-май 2021 г.
Цель проекта: развитие художественно-творческих способностей детей раннего возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.
Задачи проекта:
- Знакомить детей раннего возраста с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности;
- Способствовать овладению детей простейшими техническими приемами работы с изобразительным материалом, краской;
- Побуждать воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования (монотипия, печатание листьями, рисование пальчиками, тиснение, тычкование и т.д.);
- Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования, стимулировать их совместное творчество с детьми.
Участники проекта: дети раннего возраста, воспитатели, родители воспитанников.
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»;
Предполагаемые результаты:
- наличие у детей раннего возраста элементарных знаний о нетрадиционных способах рисования;
- владение детьми простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
- умение детей самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
- повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих мероприятиях.
Методы реализации проекта:
- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работ, совет)
- наглядные (наблюдения, беседы с рассматриванием картинок)
- практические (проговаривание последовательности работы)
- игровые (создание игровой ситуации , сюрпризный момент)
Формы работы с родителями:
Консультации, демонстрация фотоотчета НОД с детьми, совместная семейная творческая деятельность (выставки).
Условия, необходимые для овладения умениями и навыками:
- доступность нетрадиционных техник рисования для детей;
- использование различных форм организации (комплексные, основанные на интеграции разных видов деятельности, коллективные работы, организация выставок);
- наличие оборудования и материалов, правильная организация места для них.
Продукты проектной деятельности: Рисунки, выставки.
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
1 этап - подготовительный (февраль)
- Изучение и анализ научно – исследовательской, методической литературы, интернет - ресурсов по данной теме.
- Разработка содержания проекта.
- Планирование предстоящей деятельности, подбор наглядно- демонстрационного материала.
- Разработка перспективного плана работы с родителями, детьми.
2 этап - основной
- Создание условий, способствующих стимулированию развития творческих способностей детей раннего возраста.
- Формирование навыков художественной деятельности детей раннего возраста, организация совместной деятельности педагога, детей и родителей.
- этап - завершающий (май).
- Оценка эффективности проведенной работы с детьми (итоговая диагностика).
- Презентация проекта на сайте ДОУ, персональном сайте.
- Публикации и участие в конкурсах в электронных журналах «Педмастерство», «Педагог ДОУ».
Ожидаемые конечные результаты реализации проекта:
- формирование у детей раннего возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
- владение детьми простейшими техническими приемами работы с изобразительным материалом, краской;
- повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей раннего возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;
- повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
МАРТ | |||
тема НОД техника | Задачи | ||
1 | «Веточка мимозы» рисование ватными палочками | Упражнять в рисовании веточки мимозы ватными палочками; уточнять и закреплять знания цветов; воспитывать желание сделать маме подарок своими руками. | |
2 | «Цветные ладошки» | Упражнять детей в рисовании ладошками, формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. | |
3 | «Покормим цыплят» рисование ватными палочками | Упражнять в умении изображать семечки ватными палочками, развивать интерес к рисованию | |
4 | «Первая травка» | Продолжать учить технике рисования ватными палочками | |
АПРЕЛЬ | |||
1 | «Узор на платочке» рисование ватными палочками | Продолжать учить детей рисовать ватными палочками; ориентироваться на листе бумаги; уточнить и закрепить знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | |
2 | «Два веселых гуся» рисование ладошкой | Продолжать учить технике рисования ладошкой | |
3 | «Разноцветные бабочки» | Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек. Вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования. Подвести к пониманию связи между формой ладошки и отпечатком — красочным силуэтом. | |
4 | «Разноцветные шары» рисование пальцем | Закреплять умение рисовать пальцем округлые предметы, развивать воображение, мелкую моторику | |
МАЙ | |||
1 | «Дождик, дождик, кап-кап-кап» рисование ватными палочками | Учить передавать образ дождя, используя нетрадиционный приём – ватные палочки | |
2 | «Одуванчик золотой» | Продолжать знакомить детей с техникой тычкования, упражнять в технике тычка, закрепить знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. | |
3 | «Приглашаем в гости к нам!» рисование печатками | Упражнять в умении отображать впечатления в рисунке доступными изобразительно выразительными средствами | |
4 | «Вишня на тарелке» | Продолжать учить рисовать детей при помощи пальцев, знакомить с цветом, закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию |
Работа с родителями
- Анкетирование "Нетрадиционное рисование дома в совместной деятельности детей и родителей».
- Консультация «Нетрадиционное рисование в детском саду и дома»;
- Беседа с родителями «Роль семьи в художественно-эстетическом развитии детей».
- Размещение информационного материала в родительских уголках.
- Оформление выставки семейных совместных работ «Мы рисуем» (рисование пальчиками, ладошками…).
- Фото отчет по теме проекта, презентация, выставка работ.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план кружка "Маленький художник"
Технология работы по ознакомлению детей старшего возраста с живописью....
Художественно - экологическая программа по изобразительной деятельности "Маленькие художники"
Природа, являясь средой обитания человека, источником, питающим его жизненные силы и вдохновляющим на сбережение ее богатств, заключает в себе и огромный потенциал всестороннего развития личности. Шир...
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «МАЛЕНЬКИЕ ХУДОЖНИКИ»
Сценрии музыкальных развлечений. конспекты, потешки, муз.дидактические игры....
"МАЛЕНЬКИЙ ХУДОЖНИК"
консультация для родителей "Маленький художник"...
маленькие художники
В материале содержится краткое описание работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию творческих способностей в рисовании в том числе в нетрадиционных техниках, размещены детские раб...
Воспитываем маленького художника
В этом разделе родители смогут найти советы и рекомендации о том, как приобщать ребенка к художествееному творчеству....
Факультатив по ИЗО "Нетрадиционная техника рисования" "Маленький художник"
Нетрадиционные технники рисования для дошкольниковЧтобы привить любовь к изобразительнному искусству, вызвать интерес к рисованию, начиная с младшего дошкольного возраста используют нетрадиционные спо...