Художественно-эстетическое развитие(рисование) во 2-ой группе раннего возраста
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия.

Художественно-эстетическое развитие(рисование) во 2-ой группе раннего возраста.

Тема: Моя семья.

Цель: Научить детей рисовать в нетрадиционной технике (при помощи пипетки)

Задачи:

-закреплять правильное представление о семье, членах семьи,

- формировать представления о трудовых обязанностях членов семьи,

- упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов,

- воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи,

-воспитывать доброе отношение к окружающим, сделать что-то доброе для них,

-формировать умение равномерно закрашивать ватный диск при помощи окрашенной воды и пипетки,

-учить при рисовании правильно держать пипетку

- радоваться конечному результату.

Методы и приемы: наглядные, игровые, словесные.

Предварительная работа: беседа о семье, заготовка рисунка курицы с приклеенным ватным диском.

Материалы и оборудование: курочка, ватман с приклеенными ватными дисками, краска, вода, пипетка.

Ход занятия.

Вводная часть.

В.: Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли,

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети: Здравствуйте!

В: Рассаживайтесь, ребята, пожалуйста, на стульчики.

Основная часть.

-Дети давайте поиграем в игру

Игра: «О ком я говорю?»

Кто вам варит кашу, супчик? (мама)

На машине кто везёт? (папа)

Кто игрушки покупает,

И в корзину их кладёт? (мама, папа)

Кто умоет утром рано,

В детский сад вас отведёт?

И конфеты покупает

Вам в карманчик их кладёт? (мама)

Кто вас ласково целует?

Пироги кто вам печёт? (бабушка)

В доме кто всё чинит, ладит,

Гвозди забивает молотком? (папа)

Кто красивый шарфик свяжет

          Тёплые носочки, варежки, штаны? (бабушка)

          С кем вы любите играть с разными игрушками? (брат, сестра)

А всех вместе как можно их назвать? Что это? (семья)

Ребята, слышите, кто-то к нам идет (заходит Курочка)

Кур: Ко-ко-ко. Здравствуйте, ребята! (ответ детей)

Я шла мимо и услышала ваши голоса и вспомнила о своих цыплятках. Они такие же звонкие, веселые, вы так на них похожи. Сейчас они дома, вместе с папой Петушком. У нас очень дружная семья: я-мама Курица, папа-Петушок и наши детки- цыплятки.

- А у вас есть семья?

 - Расскажите мне про вашу семью.

- Катя, с кем ты живешь? (мама, папа, Лиза). Как зовут маму, папу? (ответы детей)

- Где мама работает? (на работе)

– А вы маму свою любите? (Да, любим)

– А за что вы маму любите? (Мама заботится о нас: покупает игрушки, готовит вкусный обед, стирает, убирает, читает книжки, шьет, любит нас)

– Скажите самые хорошие слова о маме, какая она? (Моя мамочка добрая, заботливая, ласковая, красивая, любимая и т. д.)

– А вы папу своего любите? (Да, любим, конечно)

– А за что вы любите папу? Как он о вас заботится? (Папа катает на машине, учит ездить на велосипеде, играть в футбол, покупает игрушки, заботится о нас, защищает нас)

– Значит, папа у вас какой? (Папа хороший, смелый, умный, добрый, сильный)

– Ребята, а вы бабушку любите? Что умеет делать бабушка, давайте ее похвалим! (Моя бабушка самая добрая, она вяжет, печет пироги, варит вкусные компоты, гуляет со мной, забирает меня из садика, угощает сладостями, любит меня, заботится обо мне.)

– Ребята, а у кого есть дедушка? Он что умеет делать? (Дедушка чинит, мастерит, помогает бабушке, заботится обо всех.)

– Ребята, у многих из вас еще есть братья и сестры, старше или младше вас. Вы их любите? Чем занимается дома ваша сестра? (Моет посуду, вытирает пыль, ухаживает за цветами, делает уроки.)

– А брат что делает? (Убирает, выносит мусор, ходит в магазин за продуктами, пылесосит.)

– Ребята, а вас любят в семье? (Да, любят.)

– А как вы догадались, что вас любят? (Меня целуют, ласкают, говорят хорошие слова, жалеют, играют со мной, заботятся обо мне.)

– Ребята, а за что вас любят в семье? (Слушаюсь, кушаю хорошо, маму и папу люблю, папе и маме помогаю, игрушки убираю.)

– Молодцы! Значит, вы тоже заботитесь о своей семье. Слушаетесь родителей, помогаете им, убираете свои игрушки. Не хотите расстраивать взрослых: маму, папу, бабушку, дедушку, братиков и сестренок – всю свою семью. Как хорошо, когда у человека есть дружная семья!

В: Ребята, давайте поиграем с Курочкой. («Вышла Курочка гулять»)

Физминутка.

 Вышла курочка гулять \Взрослый изображает маму- курицу.

Свежей травки пощипать \Идет высоко поднимает колени.

А за ней ребятки, \Малыши идут за курицей и

Желтые цыплятки \Повторяют движения.

Ко –ко -ко, ко –ко -ко, \ «Грозят» пальчиком.

Не ходите далеко,

Лапками гребите, \Присесть и «грести лапками».

Зернышки ищите!

Съели толстого жука, \ Показываем, какого жука съели.

Дождевого червяка, \Показываем длинного червяка –

Руки в стороны

Выпили водицы \Наклоняемся, руки отводим назад.

Целое корытце.

В: Ребята, давайте поиграем с Курочкой. («Вышла Курочка гулять»)

Курочка: Мне очень понравилось с вами играть. Но что то я соскучилась по своим цыпляткам.

В: Дети, может мы нарисуем цыпляток, что бы курочка не грустила?

Д: Да, поможем!

(Садятся за столы и с помощью пипетки раскрашивают ватные диски.)

Курица: Вот спасибо большое, получилась замечательная картина. Но мне пора к своим деткам.

До свидания, ребята!

Рефлексия:

-Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости?

- Курочка, чья мама?

-Какого цыплята цвета?

-Кто у цыплят папа?