Рисование в средней группе с элементами ТРИЗ "Весёлые снеговики"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                      «Детский сад № 26 « Теремок»

                      город Назарово Красноярского края

                       Конспект НОД с элементами ТРиЗ в средней группе

                     Рисование «Весёлые снеговики»

                                                                               Разработала:                                                                                                                                                                    

                                                                    Воспитатель Е.А. Попова

Цель: Создания  условий для формирования  интереса к художественно-эстетической деятельности,  используя  приемы ТриЗа.

Задачи:

Образовательные:

Учить детей  устанавливать причинно - следственные связи,  делать  простейшие выводы; находить удачное сравнение для характеристики природных явлений.

Закреплять у детей представления о снеговике, полученные в результате собственных наблюдений на прогулке, на занятиях лепкой и аппликацией.

Упражнять детей в рисовании и закрашивании округлых форм.

Закреплять умение правильно держать кисть.

Развивающие:

Развивать творческие способности, воображение, фантазию.

Развивать познавательный интерес, мелкую моторику рук;

Воспитывающие:

Воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Воспитывать желание самостоятельно украсить свою работу.

Предварительная работа: Беседа о зиме, зимних развлечениях, рассматривание иллюстраций на тему «зимние забавы», чтение сказки «Снегурочка», наблюдение и опыты со снегом, лепка снеговиков из пластилина, аппликация снеговиков.

Материал: Игрушка  снеговик,  мольберт, гуашевые краски, тонированная бумага, кисточки, тряпочки, баночки с водой,  мяч.

Ход

(дети стоят в кругу)

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.   (Дети выполняют задание)

Воспитатель: Послушайте стихотворение:

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,

Сегодня – посмотри!-

Как розовые яблоки,

На ветках  снегири.    ( Н. Некрасов)

Скажите, о каком времени года говорится в стихотворении? (ответы детей)

Какое сейчас время года?  (ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру.

 Сейчас я вам буду бросать  мяч, а вы мне должны вернуть его обратно  и доказать, что сейчас зима. (ответы детей -  снег, на улице холодно, деревья голые, можно лепить снеговика и т.д.)

А почему вы решили, что холодно? (ответы детей)

Во что они одеты люди? (ответы детей)

 А летом можно ходить  в валенках? (ответы детей)

А какой бывает снег? (ответы детей)

Что можно делать со снегом?  (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я шла в детский сад и по дороге встретила снеговика.  Снеговик стоял один и грустил, мне стало его жалко и я пригласила его в детский сад.  (выставляю игрушку снеговика на стульчик).  Скажите, как вы думаете, почему снеговик такой грустный? (ответы детей)

А мы  можем ему помочь?  (ответы детей)

Воспитатель: Мы посадим снеговика на стол, он будет смотреть, как вы  будете рисовать ему друзей, а вы садитесь за столы.  (дети садятся за столы)

Что лежит у вас на столах? (ответы детей)

Эти материалы мы будем использовать сегодня при рисовании снеговика.

Но прежде чем приступить к показу рисования снеговика, нам надо разогреть свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика:  Зимой

Снег пушистый лег на ветки.

(изображаем  двумя руками деревья:

сгибаем руки в  локтях и высоко поднимаем их.  

Пальцы  растопыриваем, изображая ветви дерева)

И гулять бегут все детки.

(указательный и средний пальцы обеих рук  «бегут» по столу, как ножки)

Лепят бабу под окном,

(изображаем снеговика: делаем «колечки»

 правой  и левой рукой и устанавливаем их одно над другим)

Дружно катят снежный ком.

(соединяем кончики пальцев рук так, чтобы  получились «шарики»)

Лыжи,

(скользить по столу ладонями вперед-назад)

Санки

(ладони  положить на стол вплотную друг к другу

 и совершать синхронные движения вперед-назад)

И коньки

(ладони  поставить  на ребро

и скользить ими  вперед-назад по столу в противофазе)

Мчатся наперегонки.

 Воспитатель: А теперь принимаемся за работу.

На мольберте изображение снеговика, вы можете нарисовать такого снеговика, какого сам себе представляет.

Берём кисточку в правую руку,  обмакиваем её в краску и рисуем внизу листка большой ком. Затем рисуем второй ком над первым, немного меньше, это будет туловище снеговика. Далее рисуем третий ком ещё меньше, это будет голова снеговика.

Чего не хватает у снеговика?  (ответы детей)

(дети самостоятельно дорисовывают детали: нос – морковка, на голове – ведро, в руках – метёлка и т д)

Воспитатель: Молодцы, ребята, какие весёлые снеговики у вас получились! И наш Снеговик тоже перестал грустить, он очень рад, что у него появилось много друзей. Давайте сейчас своих снеговиков соберём за одним столом. Вспомним, из каких геометрических фигур состоит снеговик?  (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, снеговику пора возвращаться на улицу, давайте подарим ему друзей, которых мы нарисовали, чтобы он не скучал?

(ответы детей)

(Воспитатель от  лица  снеговика  говорит «Спасибо, ребята», « До встречи на улице!»,   «До свидания»    Уходит.