НОД "Волшебная картинка" (Рисование на тему "Наливные яблочки")
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия

Книга со сказкой В.Сутеева «Петух и краски».

Чистые листы бумаги на каждого ребёнка.

Сообщает, что сегодня ночью в группе был волшебник и оставил новую сказку и чистые листы для рисования, спрашивает, как думают дети, кто бы мог оставить книгу и чистые листы.

Предлагает узнать, прочитав сказку.

Рассказывает, что эти листы не простые, а волшебные, просто нужно найти в группе все материалы для творчества и рисования. Спрашивает, знают ли дети, где живут в группе новые волшебные краски.

Предлагает отправиться искать по группе новые волшебные краски с помощью волшебной ручки (с лазерной указкой).

Проявляют интерес.

Отвечают на вопросы, высказывают предположения, знакомятся с авторской сказкой.

Условия для развития интереса, проявления речевой активности.

Ручка с лазерной указкой.

Клеёнки для рисования, кисточки на каждого ребёнка, краски «ГУАШЬ», непроливайки с водой. Заготовки листиков из цветной бумаги на клейкой основе.

Воспитатель вместе с детьми с помощью лазерной указки знакомятся со всеми игровыми уголками группы, находят новые краски.

Далее воспитатель предлагает с помощью красок и кисти нарисовать «Волшебную картину».

По словесной инструкции, дети выполняют задания с помощью красок и кистей.

1. Берём краску зелёного цвета, жёлтого и красного цветов на выбор, открываем их;
2. Берём кисточку и окунаем её в непроливайку с водой, лишнюю воду убираем о край непроливайки;
3. Окунаем влажную кисть в банку с краской.
4. В центре листа рисуем большой круг в центре чистого листа.
5. Закрасить круг;
6. Помогает детям при выборе материала для работы, направляет деятельность детей, подсказывает.
7. Предлагает приклеить листики вверху у основания круга.

Отвечают на вопрос воспитателя.

Дети наблюдают за показом, правильностью выполнения творческой работы, совместно с воспитателем выполняют творческую работу по словесным инструкциям, указаниям.

Прикрепляют листик вверху у основания круга.

Условия для развития внимания, зрительного и слухового восприятия.

Условия для развития мелкой моторики рук.

Условия для развития творческой активности, умения по назначению пользоваться красками с помощью кисти, умение рисовать круги и закрашивать их, не заходя за контур. Условия для развития умения действовать по пошаговой инструкции воспитателя, планировать деятельность.

По окончании работы, спрашивает, что получилось на «волшебной картинке» (Пальчиковая игра «Фрукты»); понравилось ли необычная прогулка по группе, что искали?

Отвечают на вопросы.

Условия для развития речевой активности.