Технологическая карта организованной образовательной деятельности по рисованию "Ветка рябины в вазе"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Этап/

продолжительность

Содержание совместной деятельности

Методы, формы, приёмы, возможные виды деятельности

Педагог

Дети

Вводная часть.

Организационный момент.  

Приветствие «Здравствуй, солнце золотое!»

– Для хорошего настроения вместе с улыбкой подарите друг другу комплименты.

Повторяют слова приветствия.

Коммуникативная игра.

Мотивационный этап.

Педагог приглашает детей посетить выставку произведений изобразительного искусства.

Предлагает рассмотреть картины, которые представлены. Вопросы: что вы видите на выставке? Ребята, а вы знаете кто пишет картины?

Воспитатель подходит к натюрморту и спрашивает: что изображено на этой картине? Как называется жанр таких картин, где художник фрукты или цветы в вазе?

Педагог предлагает детям стать художниками и нарисовать натюрморт. А что будет на картине, подскажет загадка.

Загадывает загадку:

Я смотрю в своё окно,

Вижу дерево одно.

Гроздья красные висят,

Птички скушать их хотят. 

Вносит ветку рябины в вазочке.

- Как вы думаете, почему рябину считают красавицей?

Рассматривают репродукции картин, отвечают на вопросы, отгадывают загадку, рассматривают ветку рябины, выражают свои эмоции.

Демонстрация репродукций, ветки рябины, вопросы, загадка.

Основная часть.

Рассказ педагога о рябине: где растёт, в чём её польза.

Предлагает внимательно рассмотреть ветку рябины: какого цвета листья рябины осенью? Как расположены листочки на ветке? Какой формы ягодки? Какого цвета? Как расположены ягодки?

Слушают рассказ педагога, рассматривают ветку рябины, отвечают на вопросы.

Рассказ, вопросы.

Динамическая пауза.

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Выполняют упражнение.

Практическая часть.

Воспитатель проводит объяснение и показ порядка выполнения рисунка на педагогическом эскизе: вначале рисуем вазочку восковыми мелками, её можно украсить узором. Затем гуашью рисуем ветку рябины (стебель кончиком тонкой кисти, листья толстой кистью методом примакивания и удлинения листочков, ягоды – тычком).

Предлагает приступить к рисованию, при необходимости оказывает помощь детям.

Слушают объяснение педагога, самостоятельно рисуют, при необходимости обращаются за помощью к воспитателю.

Объяснение, показ, практическая работа: рисование.

Заключительная часть.

Рефлексия.

О чем мы сегодня говорили? Что рисовали? Вам понравилось? Побуждает к помощи в организации выставки рисунков.

Отвечают на вопросы, выражают свои эмоции. Помогают оформить выставку.

Анализ работы.