Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста с помощью разнообразных техник нетрадиционного рисования
учебно-методический материал по рисованию

МАДОУ «Детский сад №70 комбинированного вида

Ново-Савиновского района г. Казань

Индивидуальная траектория развития профессиональной компетенции

на 2023-2024 уч. г.

«Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста с помощью разнообразных техник нетрадиционного рисования»

Составила:  Хохлова М. П.

Направление: сенсомоторное и художественно-эстетическое развитие

Дата начала работы над темой: 1 сентября 2023 г.

Окончание работы: 31 августа 2024 г.

Срок реализации: 1 год

Актуальность темы.

Занятия изобразительной деятельностью, в частности рисованием, не только помогают малышу 2-3 лет научиться рисовать, но и благотворно влияют на его общее развитие: пробуждают эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, развивают мышление, память, внимание и, конечно, воображение. Во время занятий рисованием педагог может наладить контакт с любым ребёнком.

Если на традиционных занятиях рисованием ребёнок учится держать кисть, рисовать с её помощью точки, линии, штрихи, закрашивать контуры предметов, то нетрадиционное рисование даёт ребёнку больше свободы, больше идей для творчества, больше вдохновения и радостных эмоций. Так, нетрадиционные техники рисования позволяют ребёнку рисовать пальцами, ладошками, с использованием  вспомогательных средств: поролона, штампов, ватных палочек.

Благодаря использованию нетрадиционных техник рисования, у ребёнка развивается мелкая моторика рук, тактильное восприятие, умение ориентироваться на листе бумаги, внимание и усидчивость, наблюдательность, формируются навыки самоконтроля. Нетрадиционные техники рисования позволяют создать атмосферу непринуждённости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально-положительное отношение к изобразительной деятельности. Кроме того, совместная деятельность, увлечённость общим делом способствуют речевому развитию ребёнка. Считаю важным развитие всех вышеперечисленных качеств и навыков у детей 2-3 лет, именно поэтому я выбрала тему «Использование разнообразных техник  нетрадиционного рисования в работе с детьми 2-3 лет» для самообразования.

Цель: формирование у детей художественно-творческих способностей с помощью нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

-изучить литературу по данному вопросу;

-познакомить детей с разнообразными техниками рисования;

-развивать детское воображение, желание экспериментировать, интерес к творческой деятельности;

-привлечь внимание родителей к этому вопросу.

Предполагаемый результат: у детей развита мелкая моторика, координация движений, дети имеют навыки нетрадиционного рисования.

Форма отчета по проделанной работе: отчет, публикации, выставки работ.

Этапы создания системы работы:

1.Теоретический.

2. Практический.

Форма работы с детьми:

1. Совместная групповая и подгрупповая работа с детьми.
2. Индивидуальная работа.
3. Подгрупповые упражнения по овладению техниками нетрадиционного рисования.

Методы и приемы работы с детьми:

1. Словесный метод
2. Наблюдения, обследования предметов, рассматривание картин и иллюстраций с детьми
3. Наглядно-действенный метод
4. Практический

Форма самообразования:

Чтение методической, педагогической и предметной литературы, подбор материала и атрибутов для работы с детьми, родителями, коллегами.

Изучение учебно-методической литературы.

План работы по теме самообразования на год