Развитие художественно-творческих способностей у детей дошкольного возраста
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей №23»

структурное подразделение дошкольные группы «Ягодка»

План

занятия по

развитию художественно-творческих способностей детей старшей группы

(нетрадиционная техника рисования ладошками)

«Мир на ладошке»

Составила: воспитатель Морозова Т.Б.

2021г.

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей старшей группы.

Задачи:

- формирование представлений о средствах художественной выразительности, изобразительных средствах;

- освоение техникой рисования ладошкой;

- формирование художественного вкуса;

- Формирование умения подбирать гармоничные сочетания цветов;

- развитие образной памяти, воображения, творческого мышления;

- воспитание нтереса к художественному творчеству, любви к природе.

Предварительная работа: игра "На что похожи наши ладошки" на развитие фантазии детей (дерево, птицы, бабочка и т.д.), игра с ладошками дети, ориентируясь на иллюстрации руками изображают птицу, зайчика, солнышко, цветочек и т.д.

Материалы:  кисти, краски «Гуашь», белая бумага формата А3, влажные салфетки.

Ход занятия.

Организационный момент. Воспитатель показывает пальчиковую гимнастику, дети повторяют.

Лебедь белая плывет –                                        Ах, красавица какая -

Шею выгибает,                                                    Эта бабочка большая!

А захочестся в полет –                                        Над цветами полетала -

Крылья расправляет.                                           И мгновенно вдруг пропала.

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питание

Дружно дают под землей корешки.

Воспитатель: вот какие у нас послушные и пластичные пальчики, ладошки. В кого же они, ребята, сейчас превращались? Ответы детей (лебедь, цветок, бабочка). Ладошкой еще можно рисовать и печатать; по-разному поворачивая руки, и дорисовывая недостающие элементы, можно воплотить любые ваши фантазии и задумки.

Основная часть.

Во время рисования дети вместе с воспитателем смешивают цвета в разных сочетаниях, наблюдают, обсуждают, как меняется их «характер», «настроение».

Например, разноцветные отпечатки двух ладошек, соединённых вместе превращаются в радужную бабочку. Подушечками пальцев дорисовываем усики и глазки – бабочка готова! Давайте отправим ее в цветущий сад, чтоб она насытилась вкусным нектаром цветов.

Розовые, красные отпечатки оснований ладошек напоминают лепестки роз, расположив их по кругу и, добавляя в центре желтые тычинки с помощью подушечек пальцев, получаем яркие цветы, привлекающие внимание бабочек. Бабочки удивительные насекомые!!! Бабочки – это создания невероятной красоты, довольно хрупкие и легкие. Они впечатляют не только своим внешним видом, но и тем как появляются на свет, доказывая всю удивительность окружающего нас мира. Будучи сначала гусеницами, довольно неприятной внешности, они после заворачиваются в кокон и затем только превращается в красивую бабочку.

Есть в природе еще одни удивительные по своей красоте создания. Белые и черные отпечатки ладошек пальчиками вверх могут стать прекрасными лебедями, нужно только дорисовать голову, глаза и клювы нашим замечательным птицам.  

Обмокнув в краску четыре пальчика и проведя ими по бумаге волнистые линии, покачаем наших лебедей на волнах, а с помощью подушечек пальцев и синей и белой краски можем поселить их на спокойное вечернее озеро, сверкающее на закате.

Дети, проявляющие особый интерес, продолжая фантазировать, в совместной с воспитателем или самостоятельной работе наполняют рисунки дополнительными элементами, развивают свои творческие способности.

Итоговая часть. Рассматривание рисунков. Фантазирование на тему, чтобы еще могло получиться из ладошек. Какое сочетание красок было более удачным…