"Гном" интегрированное занятие в подготовительной группе (музыка+изо)
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа)

ГНОМ

        Интегрированное занятие в подготовительной группе        

ЦЕЛЬ:

развивать творческую фантазию детей посредством музыки М.П. Мусоргского и Э. Грига.

ЗАДАЧИ:

• познакомить детей со сказочным образом гнома;
• развивать интерес дошкольников к музыке;
• расширять знания дошкольников о классической музыке;
• воспитывать любовь к музыке;
• способствовать развитию навыков актерского мастерства.

Ход занятия.

Дети входят в зал и садятся на стульчики либо располагаются на ковре.

Ведущая. Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Скажите, а вы любите сказки? Ответы детей. А каких сказочных героев вы знаете? Ответы детей. Сегодня мы с вами поговорим об одном сказочном существе. Вот послушайте загадку.

Он носит вместо шапки

Веселый колпачок.

И ростом он всего лишь

С ребячий башмачок.

С фонариком и с песней

Идет в лесу ночном.

Не ошибешься, если

Ты скажешь: «Это... (ответ детей: гном).

А гномики, они какие бывают? Дети описывают: маленького роста, на голове колпачок, добрые, злые, жадные и т п. А где живут гномы? Ответы детей.

Ведущая. Посмотрите, ребята, как выглядит гном.

ПОКАЗ ИЛЛЮСТРАЦИЙ.

Ведущая. А теперь, ребята, я предлагаю вам послушать стихотворение, которое сочинила обычная девочка – Маша Попова.

В чаще дремучей, за дальним гумном, 
В шишке еловой жил седенький гном. 
Был он в очках и смешном колпаке, 
Мог он на птичьем свистеть языке, 
          Знал он все тропки в знакомом лесу, 
          Пил по утрам он из листьев росу, 
          Ягоды ел - вот она, благодать! 
          Звезды любил по ночам зажигать. 
Часто по лужам бродил босиком, 
С эхом соседским был лично знаком, 
Ветер умел запустить в небеса. 
Если не веришь - спроси его сам. 

(Гном Маша Попова)

Ведущая. Ребята, какой гном в Машином стихотворении? Дети отвечают: добрый, дружит с природой и т п.

Ведущая. А теперь давайте послушаем, какого гнома придумал русский композитор Модест Петрович Мусоргский. Пьеса, которую мы сейчас услышим, так и называется – «Гном».

ПРОСЛУШИВАНИЕ. Мусоргский. «Гном» из цикла «Картинки с выставки».

После прослушивания дети описывают гнома: злой, жадный, ни с кем не дружит и т п.

Ведущая. Ребята, а норвежский композитор Эдвард Григ тоже сочинил пьесу о гномах, и называется она – «Шествие гномов». Давайте послушаем.

ПРОСЛУШИВАНИЕ. Григ. «Шествие гномов».

После прослушивания дети придумывают, куда и зачем шли гномы. Ведущая «готовит» пещеру с сокровищами. Для этого в определенном месте музыкального зала складываются «сокровища» – любые яркие предметы: разноцветные мячики, детские украшения, атрибуты из сказок и т п Ребята обсуждают характер музыки, движения. С помощью ведущей дети выясняют, что пьеса имеет трехчастную форму, 1-я и 3-я части – это шествие, а в средней части передается блеск сокровищ в пещере гномов. Желающие дети изображают гномов: на 1 и 3 части ходят змейкой друг за другом, на 2 часть – садятся на колени и перебирают сокровища, любуются ими.

В конце занятия ведущая приглашает всех детей сесть в кружок (на ковре).

Ведущая. Ребята, ну а вечером, когда солнышко садится, всем гномикам пора спать. Они зовут друг друга домой, особой «гномичьей» песенкой. И кажется, как будто это эхо в горах. Вот послушайте…

ПЕНИЕ «ДЕНЬ РАСТАЕТ…» (по принципу эха). На слог «лю» ведущая поет мелодию первой строки – дети за ней повторяют (эхо), и так далее поют по очереди каждую строку.

В конце занятия ведущая спрашивает,

что детям понравилось больше всего.

Ответы детей.

Ведущая. А теперь, ребята, вы пройдете в группу, и каждый из вас нарисует своего гномика: доброго, веселого или грустного, а, может быть, жадного(?), в колпачке и башмачках, в пещере или в домике.

Дети идут в группу, где уже подготовлены их рабочие места,

и рисуют под сопровождение музыки Мусоргского и Грига.