Формирование у детей старшего дошкольного возраста способностей к рисованию человека, через приёмы мнемотехники.
методическая разработка по рисованию (старшая группа)

Формирование  у детей старшего дошкольного возраста способностей к рисованию человека,

через приёмы мнемотехники.

В развитии ребенка важна последовательность. Обучение по мнемотехнике происходит поэтапно, и приносит наиболее эффективные результаты.

Цель: Закреплять умение детей графически моделировать фигуру, соблюдая пропорции частей тела на основе схематического способа рисования.

Задачи:

Познавательная

Пробуждать познавательную активность детей, интерес к творчеству, через умения передавать форму, строение изображаемого объекта, учитывая правильные пропорции всех частей тела.

Речевая

Обогащать словарь новыми словами: жанр, живопись, графика, скульптура, динамика, статика, профиль, фаз, композиционный центр, пропорции, схема, мнемотаблица,  моделирование.

Художественно-эстетическая

Знакомить с разнообразием приёмов рисования человека

Социально-коммуникативная

Учить оценивать свои действия и свою работу, а также всю работу в целом.

Мнемотехника — это комплекс творческих упражнений, основанных на зрительном восприятии предметов. Красочные таблицы с изображениями отдельных частей строения или комплекса строения человека, позволяют ребёнку в игровой форме запоминать те или иные части и изображать  целое.

Это направление в развитии детей стало очень популярно. Ранее его использовали в большей части в ораторском искусстве, для возможности поправки речи, сейчас техника используется значительно обширнее. Благодаря использованию уникальных таблиц, педагоги решают следующие методы:

• Побуждать рисовать крупно во весь лист;
• Упражнять в создании контуров простым карандашом;
• Развивать умение рисовать фигуру человека в движении в разном ракурсе (фас, профиль);
• Обучать умению передавать динамику в рисунке, изображая разные позы людей, через детализацию;

• Формировать умение соотносить слова, обозначающие названия частей тела и их расположением.

• Развивать общение и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками;
• Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто, что будет рисовать, самостоятельность в работе, аккуратность; воспитывать интерес к совместной деятельности со сверстниками, дружеские взаимоотношения;

Для развития изображения дать ребёнку  необходимо таблицу с изображением 3-5 предметов логически связанных между собой, по которым он смог бы нарисовать человека. Все изображения должны быть красочными, яркими, чёткими и понятными для ребёнка.
Максимально допустимое число квадратов для дошкольника — шесть, девять штук, большее количество запомнить ему будет сложно.  Для дошкольников старших групп усложняйте задачу, предлагая детям самим нарисовать мнемотаблицу.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• формирование умений качественно и выразительно изображать человека в движении;
• формирование умения свободно владеть средствами рисования;
• развитие уверенности в своих способностях;
• формирование у детей дошкольного возраста интереса к изображению мира людей.

Для педагогов:

• повышение уровня знаний в области методики изобразительного искусства;
• разработка методического материала по обучению детей 5-7 лет изображению человека в движении.

Дошкольное развитие детей — это очень важный этап подготовки к школьной программе. Мнемотехника позволяет получить хорошие результаты во многих направлениях развития ребенка. Она способствует улучшению речи, логического мышления, памяти, воображения и облегчает восприятие необходимого материала. Важное правило при использовании мнемотехники заключается в совместных занятиях с ребёнком не только воспитателей в детском саду, но и родителей дома.

Подводя итоги, дети устраивают вернисаж своих работ. Обсуждают свои и чужие работы. Находят ошибки, дают свои рекомендации.