Конспект непосредственной образовательной деятельности «Цветы на поляне»
методическая разработка по рисованию

Конспект непосредственной образовательной деятельности

в группе дошкольного возраста 3 – 4 года

по художественно-эстетическому развитию в нетрадиционной технике (оттиском мятой бумаги)

Тема «Цветы на поляне»

Цель: Формировать интерес детей к рисованию как к одной из форм художественно-эстетического развития. Учить рисовать цветы, используя нетрадиционную технику рисования – оттиском мятой бумаги.

Задачи: 

Образовательная:

• Учить передавать образ цветка, применяя нетрадиционную технику рисования – оттиском мятой бумаги.
• Освоить технику выполнения работы способом оттиска мятой бумаги.
• Совершенствовать композиционные умения в расположении предмета в центре листа.
• Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

Развивающая:

• Развивать способность самостоятельно рисовать цветы, используя нетрадиционные формы (оттиск мятой бумаги).
• Развивать творческое воображение, память, речь, мелкую моторику.

Воспитательная:

• Воспитывать любовь и заботу к природе, воспитывать интерес к действиям с бумагой, умение доводить действия до конца, терпение, усидчивость, трудолюбие.

Методы и приемы обучения:

• Словесные: объяснение и рассказ педагога.
• Наглядные: рассматривание с детьми тематических иллюстраций.
• Практические: самостоятельная продуктивная деятельность детей.
• Игровые технологии.

Предварительная работа: 

• Беседа с детьми о природе.
• Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов цветов.

Место проведения: групповое помещение.

Оборудование: лист бумаги А4, половинки листов для сминания, гуашь (желтого, зелёного, красного, синего цветов), палитра, кисточки, баночки с водой, влажные салфетки.

Ход НОД:

Организационный момент:

(Дети сидят на ковре).

Воспитатель: Ребята вот и закончилась зима, наступила весна. Что происходит в природе? Какие изменения?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, молодцы ребята. Но всё же хочется, чтобы солнце грело теплее и цветы радовали нас своей красотой. Поэтому я предлагаю вам нарисовать самим цветочки, чтобы получилось у нас цветочная поляна.

Основная часть:

Воспитатель: Дети обратите внимание, на столе лежит лист бумаги, гуашь, три маленькие бумажки, все это нужно, чтобы нарисовать цветочную поляну. Какие цвета мы будем использовать?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно ребята. Мы будем рисовать следующим образом. Берем одну бумажку, сминаем её и макаем в краску. Затем этим бумажным комочком рисуем цветы.

Пальчиковая гимнастика:

Воспитатель: Ребята давайте сделаем зарядку для наших пальчиков.

Наши алые цветочки

Распускают лепесточки,

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет

Наши алые цветочки

Закрывают лепесточки,

Головой качают,

Тихо засыпают.

Воспитатель: Наши цветочки подсохли, теперь будем рисовать травку. Берём чистую бумажку, сминаем её в комочек и окунаем в зелёную краску. Рисуем травку таким же способом, что и цветы.

(Дети рисуют цветы, воспитатель наблюдает за выполнением работы,         по необходимости помогает).

Воспитатель: Цветочная поляна готова. Вам понравилось рисовать?

(Ответы детей).

Воспитатель: Что мы с вами рисовали?

(Ответы детей).

Воспитатель: Хотите сделать большую поляну?

(Ответы детей).

Воспитатель: Берите свои рисунки, мы выложим из них на ковре большую цветочную поляну.

(Все рассматривают её).

Рефлексивный момент:

Воспитатель: Ребята, какие у нас получились яркие, красивые, необычные картинки. Вы сегодня просто молодцы!

Вывод:

Планирование занятия было проведено с учётом особенностей детей данного возраста (3-4 года). Со стороны педагога были соблюдены все нормы педагогической этики и культуры. Детям было понятно и интересно.