НОД по изобразительной деятельности "Хохломская роспись"
план-конспект занятия по рисованию

НОД по изобразительной деятельности

«Хохломская роспись»

Пр.зад.: продолжать знакомить с росписью на изделиях хохломы; учить

выделять элементы узора хохлома (листок, ягодка, травка) и видеть ее

красоту; развивать цветовое восприятие; учить приемам рисования кистью

декоративных элементов растительного узора.

Материал к занятию: предметы, украшенные разными видами росписей, в

том числе и хохломской. Гуашь, кисточки, подставки, вода, салфетки.

Силуэты одежды: фартуки, сарафаны, свитера, рукавицы, шапочки, шарфы).

Методы и приемы: объяснительная, показательная, сюрпризный момент.

-Ребята, давайте рассмотрим изделия, которые стоят перед вами. Скажите,

какой росписью расписаны они? (хохломской)

-Скажите мне, из каких растительных элементов состоит хохломской узор?

-Какие виды росписи вы еще знаете? (показываю образцы – предметы и

иллюстрации других видов росписи. Дети называют).

-Что общего у этих росписей?

-Чем они отличаются? Чем отличается хохломская роспись от других

(ягодки, травинки, фон: черный, золотистый, красный).

-Давайте еще раз рассмотрим изделия, расписанные хохломской росписью.

Это будто необыкновенные деревянные миски да ложки, ковши да чаши, а

золотые! Нарисованы на них травы, листья, цветы, завитки, ягодки. Такую

посуду и на царский стол поставить не зазорно.

 (Заходит тетушка Анна.

Приносит «одежду из бумаги: фартуки, сарафаны, свитера, рукавицы,

шапочки, шарфы)

Тетушка Анна:

-Дети, я сшила одежду, а вас хочу попросить помочь её украсить.

Воспитатель:

-Ребята, давайте мы с вами побудем сегодня мастерами, поможем т. Анне

украсить сшитые ею предметы одежды. Давайте еще раз вспомним, из каких

растительных элементов состоит хохломской узор? (показываю свои

образцы, нарисованные на бумаге).

Посмотрите, тут алые грозди рябины, завитки трав и листьев,

необыкновенные хохломские цветы.

-Давайте вспомним, каким приемом нарисованы ягодки?

(тычком), листья? (примакиванием). А чтобы веточка получилась

аккуратная, тоненькая? (рисовать надо кончиком кисти).

-Сегодня я хочу показать новый элемент рисования завитки – линии

травинки (кончиком кисти) и цветы, нарисованные как будто – то веером

(кончиком кисти).

Физкультминутка

-Вспомним, как правильно нужно держать кисть?

(вспоминаем в воздухе).

Вспомним (на столе) способ тычка, примакивания.

Попробуем в воздухе принцип рисования веером.

-Скажите, какой краской будем рисовать? (гуашью).

Дети начинают рисовать.

(воспитатель прикрепляет на доске образцы одежды)

После рисования дети сами выбирают «одежду» и прикрепляют на нее

свои нарисованные узоры.

Воспитатель:

-Давайте посмотрим, какими яркими стали предметы одежды.

Какими они стали? (яркими, нарядными, уникальными).

-Надо ли одежду украшать орнаментом? (ответы детей)