Конспект занятия по изобразительной деятельности(рисование) в подготовительной группе "Пограничник с собакой"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Структура ОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1-я часть

(5-7 минут)

Название методов и приемов

1. Мотивация детской деятельности (10-30 сек)

2. Обследование фотографии с изображением пограничника с собакой

1.3 показ воспитателя рисования наброска пограничника с собакой

2-я часть

Руководство самостоятельной деятельностью детей

(10-12 минут)

Название методов и приемов

Название приемов руководства

2.1Индивидуальное.обследование

2.2Индивидуальный показ способ деятельности

2.3Индивидуальное

 указание

2.4Индивидуальный совет

и т.д.

3-я часть

Анализ детских

работ

(2 минуты)

3.1 Организация восприятия всех работ

3.2 Внимания на выразительность детских работ

3.3 итоговое восприятия детских работ

- Ребята мы с вами живем в стране, которая называется Россия - это наше Отечество. В нашей стране есть армия, как и в других странах. В армии служат солдаты, моряки, летчики, пограничники.

Ребята, отгадайте загадку:

Он на страже рубежей

День и ночь в дозоре

Охраняет он страну

От беды и горя.

Друг – собака у него,

Он в стране отличник

С автоматом на плече –

Это… (пограничник).

Воспитатель: правильно, ребята, пограничник.

(Рассматривают на картине пограничника).

- Кто из вас знает, кто такие пограничники?

Давайте внимательно рассмотрим пограничника и расскажем о нем.

(показ иллюстрации –пограничник с собакой)

- Сегодня мы с вами поучимся рисовать человека – солдата- пограничника и животное, а какое? Отгадайте загадку.

Проживает во дворе,

В личном доме-конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает. (Собака.)

- Зачем человек держит собаку?

- Для многих людей собака - друг человека. Она охраняет родной дом и еще служит на границе. Собака помогает пограничникам, она идёт по следу.

Но прежде чем сесть за столы, сделаем зарядку.

Рисование человека и животного «Пограничник с собакой».

Давайте постараемся нарисовать пограничника с собакой. Надо рисовать крупно, во весь лист. Сначала нарисуйте детали рисунка простым карандашом, а затем цветными карандашами раскрасьте весь рисунок.

Но вначале пальчиковая гимнастика:

Прежде, чем рисовать

Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

А сейчас ребятня

За работу всем пора.

Подумайте о содержании своего рисунка, какие художественные материалы вы будете использовать. Закройте глаза, представьте, что должно получиться. Открываем глаза. Приступаем к работе. (Звучат военные песни).

Ну что, устали работать? «Умеющий работать, от работы не устанет». Сейчас полюбуемся нашими работами и устроим выставку. Готовые рисунки несите к мольберту.

—у нас с вами получилась целая рота .

- Кого мы сегодня рисовали? Что вам больше всего понравилось на занятии?

Все работы хороши,

постарались от души!

(дети отвечают на вопрос)

(дети отвечают на вопрос)

(дети отвечают на вопрос)

Рассказы детей

Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу- являются защитниками нашего Отечества. Пограничник должен быть очень внимательным, чтобы заметить, что кто – то перешел границу, быстрым и ловким, чтобы найти нарушителя, сильным, выносливым, чтобы суметь задержать его. Должен уметь стрелять, ведь приходится врага преследовать и вступать с ним в борьбу.

(дети отвечают на вопросы)

У пограничника пятнистая форма, чтобы его не было заметно. У него есть автомат, бинокль, сумка – планшет, кинжал.)

Рассказы детей.

Труд пограничника – это постоянный риск. Они первыми встают на нашу защиту. Народ в их честь слагал сказки, былины; художники писали картины, композиторы сочиняли музыку, песни.

Ответы детей.

Дети проявляют самостоятельность.

Дети рисуют и слушают военные песни.

Дети рассматривают рисунки, объясняют свой выбор.