Конспект интегрированной НОД по приобщению к декоративно-прикладному искусству на тему: «Золотая хохлома»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Часть НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационная (вводная)

Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте поприветствуем их.

Воспитатель обращает внимание на чудесный мешочек, привязанный к воздушному шарику, появившейся  в окне.

-Что это?

-Что же в нём? Посмотрим?

Воспитатель открывает мешок. Предлагает расставить предметы по порядку в ряд. (хохломскую  посуду)

-Что это?

Посуда не простая,

А точно – золотая!

С яркими узорчиками

Ягодками и листочками.

Называется она-

Золотая Хохлома.

-Ее сделали русские мастера-умельцы из Хохломы.

Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли,

Чтоб поведать нам секреты древней, чудной красоты.

Воспитатель предлагает пройти и сесть на стулья.

Дети приветствуют гостей.

Ответы детей.

Дети расставляют посуду.

-Посуда

Дети садятся на стулья.

Содержательная (основная)

Воспитатель рассказывает, сопровождая свой рассказ показом иллюстраций.  (возможно презентация)

- Недалеко от города Нижний Новгород находится село Хохлома, в котором проводились ярмарки по продаже расписной деревянной посуды: ложек, мисок, ковшей, чаш, солонок, сахарниц.

Солнце яркое встаёт,

Спешит на ярмарку народ.

А на ярмарке товары:

Бочки, ложки, самовары,

Сахарницы, ложки, чаши.

Покупайте хохлому нашу!

 Воспитатель продолжает рассказ.

- Посуду изготавливали из древесины липы. Мастер мог свободно вырезать из нее любые изделия, которые сначала хорошо просушивали, иначе дерево могло дать трещину. После сушки изделие покрывали олифой несколько раз, чтобы на поверхности изделий образовалась водостойкая пленка. Затем изделие натирали алюминиевым порошком, а после этого художник наносил узор: ветки, листья, ягоды, травку.

Золотая хохлома – это огненные краски узоров, которые складываются из разнообразных завитков трав, цветов и ягод и восхищают нас своей неповторимой торжественной красотой, богатством фантазии. Главный элемент росписи – травка, художников называли «травниками». Травка, ягодки, цветы, птицы – все это символы счастливой жизни. И такая разукрашенная посуда создает вокруг себя праздник, олицетворяет мечту людей о счастье.

Хохлома всегда роскошна, наполнена каким-то радостным светом, по-праздничному красива. Как же  возникло словосочетание «Золотая Хохлома». Лак, которым покрывают изделия, желтеет под воздействием температуры. Тогда и появляется этот восхитительный медово-золотой цвет.

-Посмотрите на предметы, расписанные узором хохломской росписи. Выросла золотая травка на ложке, распустился красный цветок мальвы на плошке. Ягодка клюква поспела на поварешке. Клюет эту ягодку птица – золотое перо. Рассмотрите узоры-бордюры на предметах с хохломской росписью. Одинаковые элементы расположены друг за другом.

-Давайте рассмотрим внимательно изделия Хохломы.

-Какой орнамент используют художники?

- Какие основные цвета в росписи?  

-Почему именно эти цвета используются мастерами?

-  Как вы думаете, какие чувства символизируют эти цвета?

Воспитатель предлагает отдохнуть.

На столе хохломской самовар,

Очень важный, из носика пар.

А вокруг расписные чашки,

Нет посуды хохломской ярче.

Рядом с ними золотые ложки,

На них «травка» — это древняя роспись.

Вот с малинками поднос,

Он нам все это принес.

 -Сегодня мы с вами попробуем превратиться в мастеров Хохломской росписи, и распишем  ложки, вазы, чашки, что лежат на столе.

Воспитатель предлагает детям выбрать по своему желанию шаблон посуды и  сесть за столы.

-Выполним «травный узор»,  который состоит из таких элементов узора как:

 (показ иллюстрации с изображением элементов)

 Осочки – самый простой элемент узора. Он выполняется легким движением кончика кисти сверху вниз.

 Травинки – это мазки с небольшим плавным утолщением.

 Капельки рисуются приемом прикладывания кисти к бумаге.

 Усики рисуются в виде непрерывной линии одинаковой толщины, закрученной в спираль.

 Завитки выполняются с легким нажимом в середине элемента.

 Кустик – это наиболее сложный элемент, в его изображении могут участвовать все элементы травного орнамента. 

Среди «травки» (травного узора) изображают ягодки, цветочки, листики.

Воспитатель показывает образец рисования. Предлагает показать в воздухе прием проведения волнистой линии и завитка концом кисти.

-А теперь вы сами попробуете расписать на шаблонах хохломские узоры.

Воспитатель в ходе работы помогает детям, испытывающим затруднения. По окончании организуется выставка работ.

- Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные.  

-Травяной, растительный, видны листья, ветви и т. д.

-Красный, черный, зеленый, желтый, золотистый.

-Это яркие цвета природы.

-Красный – радость, золотой – тепло, счастье, богатство, красота и чистота; зеленый – цвет жизни, природы; черный – торжественность.

Дети надувают  живот, одна рука на поясе.

Кружатся, рисуя руками круг.

Потягиваются,  руки сомкнуты над головой.

Берутся за руки, образовывают  большой круг.

Дети выбирают шаблоны и садятся за столы.

Дети рисуют под русские народные мелодии.

Ребёнок читает стихотворение.

Роспись хохломская,

Словно колдовская,

И нигде на свете

Нет таких соцветий,        

В сказочную песню

Просится опять.

Всех чудес чудесней

Наша хохлома.

Заключительная (итоговая)

-О чём мы сегодня беседовали?

-Что вы узнали о хохломской росписи?

-Вам понравилось расписывать посуду?

Ответы детей