Конспект НОД с детьми младшей группы по художественно-эстетическому развитию: «Желтый одуванчик»
методическая разработка по рисованию

Конспект НООД с детьми младшей группы по художественно-эстетическому развитию: «Желтый одуванчик» воспитателя Мишевой М.Ю.

Программное содержание:

1.Знакомить детей с техниками нетрадиционного изображения предметов.

2.Развивать умение передавать образ цветка, его строение и форму.

3.Закрепить знания цвета (зеленый, желтый).

4.Воспитывать бережное отношение к природе.

5.Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением травы, цветов, природы; беседы; чтение художественной литературы, наблюдение на участке.

Материал:

Альбомные листы, желтая и зеленая гуашь, изображение одуванчика и пчелок по количеству детей, салфетки, влажные салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель идет с детьми по тропинке.

В.: По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

Шли мы, шли,

На полянку пришли!

Посмотрите дети на какой красивой полянке мы оказались. Ребята наступило прекрасное время года. Скажите какое?

(Весна)

В.: Правильно. Вся природа просыпается от долгого сна. Какие цветы распускаются одни из первых?

(Одуванчики, подснежники, крокусы и т. д.)

В.: Я расскажу вам красивый стих.

В.: Уронило солнце лучик золотой.

Вырос одуванчик – первый молодой!

У него чудесный золотистый цвет,

Он большого солнца, маленький портрет!

В.: Посмотрите, какой красивый одуванчик. Чем же этот цветок похож на солнце?

(Он такой же круглый и желтый)

В.: Ребята а какой он на ощюпь?

(Мягкий, пушистый)

В.: Правильно. А что же еще есть у одуванчика?

(Стебель, листья, цветок)

В.: Слышите, кто-то жужжит?

Модница крылатая, платье полосатое!

Ростом хоть и кроха, укусит, будет плохо!

Кто это?

(Пчелка)

В.: Здравствуй пчелка! Как у тебя дела? А как тебя зовут?

В.: Майя.

В.: Пчелка узнала, что у нас в группе есть одуванчик. Она рано проснулась, а цветы еще нигде не расцвели. А пчелке так хочется попробовать нектара. Вот она к нам и прилетела, но прилетела она не одна, а со своими друзьями.

Воспитатель показывает пчелок.

В.: Ребята, пчелок много а одуванчик один. Что же нам делать?

(Можно нарисовать)

В.: Давайте займем наши рабочие места. И перед предстоящей работой разомнем наши пальчики:

Ой, в нашем цветнике

Большой цветок на стебельке.

(Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки).

От ветерка качается,

( Движения руками вправо-влево).

И мне улыбается!  (Мимика, жесты).

В.: Вот дела…Я приготовила много кисточек, а они пропали. Чем же нам теперь рисовать?.. Ну не беда…Посмотрите на свои рабочие места, что вы видите?

(Губки)

В.: Точно, и именно с их помощью мы нарисуем наш цветочек. Берем салфетку в руки и сминаем ее. Теперь аккуратно набираем на губку желтую краску и отпечатываем на листе бумаги.

(Сопровождает объяснениями и примерным показом на доске).

Вот и получился цветочек желтый и пушистый. А что еще мы забыли нарисовать?

(Стебелек и листья).

В.: Их можно нарисовать прямыми линиями с помощью палочек. Посмотрите в нашей группе вырос еще один одуванчик. А теперь вы сами нарисуйте одуванчики для наших пчелок.

Дети рисуют. После рисования дети вытирают руки влажными салфетками.

Посмотрите, какие замечательные у нас получились одуванчики, пушистые! Думаю все пчелки будут довольны.