Конспект НОД
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Осень»

Цель: расширить представление у детей об осени как времени года и об ее особенностях.

Задачи:

1) Включить в активную речь детей слова: осень, дождь, тучи, лужи.

2) Формировать способность работать с изображением времени года, замечать и проговаривать особенности осени как времени года.

3) Воспитывать умение активизировать внимание на деталях изображения и отображать их на листке бумаги. Сформировать умение работать с красками и кисточками.

5) Воспитывать желание работать совместно со своими одногруппниками.

6) Сформировать умение согласовывать движения со словами. Поощрять участие детей в играх совместно с другими детьми.

Методы и приемы:

— словесные (проговаривание стишков, пение песенки, беседа, вопросы).

— наглядные (рассматривание, фотовыставка «Осень»).

— практические (рисование дождика).

Материал: игрушка «Тучка», фотографии осени, бумага, краски, магнитофон.

Ход занятия:

Организационный момент: Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Воспитатель: ребята присаживайтесь на стульчики и давайте немного разомнем пальчики. (Дети совместно с педагогом проговаривают слова и повторяют движения).

Дождик, дождик, веселей! (поочередно пальцами левой руки стучат по правой ладони)

Капай, капай, не жалей! (поочередно пальцами правой руки стучат по левой ладони)

Только нас не замочи! («брызгать» пальцами)

Зря в окошко не стучи! (левый кулак стучит 2 раза по правому, после меняются)

Брызни в поле гуще: («брызгать» пальцами)

Станет травка гуще! (скрестить ладоши — пальцы расставить в стороны)

Воспитатель хвалит детей за проделанную работу.

Сюрпризный момент: в дверь кто-то стучится.

Воспитатель: Ребята, к нам наверно кто-то пришел в гости, давайте посмотрим кто там? (Воспитатель вносит в группу игрушку «Тучку»)

 Воспитатель: Посмотрите! Кто же это к нам пришел?

Дети: Тучка пришла к нам в гости!

Воспитатель: Правильно! Это тучка. Ребята тучка предлагает нам подойти к выставке фотографий и рассмотреть их. (Дети с воспитателем и тучкой рассматривают изображения осени, дождика, луж).

Воспитатель: Ребята что нарисовано на картинках?

Дети: осень, дождик, лужи.

(Воспитатель совместно с детьми проговаривает и вводит в активный словарь такие слова как: осень, дождь, тучи, лужи, капли).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинку, тут дождик капает из тучки, а у нашей тучки нет капель дождя. Давайте поможем нашей тучке и нарисуем для нее капельки!

 Дети: Давайте.

Рисование дождика. Дети садятся за стол, у каждого лежит заранее подготовленный рисунок тучки (без капель дождя). Ребята макают пальчики в краску (синею или голубую) и рисуют капли дождя (точки). После проделанной работы тучка хвалит всех детей. Воспитатель с детьми вывешивают их рисунки и им дается время полюбоваться своей работой.

Пение песенки «Дождик»

Воспитатель: Ребята тучка предлагает нам спеть песню про дождик. Споем?

Дети: Да!

Кап-кап, кап-кап,

Кап-кап, кап-кап!

Дождик, дождик, кап-кап-кап.

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять,

Мы намочим ножки.

Кап-кап-кап!

Кап-кап-кап-кап-кап-кап-кап.

Тучка прощается с детьми и обещает прийти еще раз к ним в гости.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, кто приходил к нам сегодня в гости? (Тучка). Что вы сегодня рисовали? (Капли дождя). Какую песенку мы пели? (Дождик). 

Воспитатель: Вы большие молодцы! Вы отлично поработали сегодня и нарисовали замечательные рисунки.